「何(🍋)でも(🎤)最初(chū )になぐ(🅱)ったのは狐だそうだ(🐨)が、な(🗾)ぐった(🍖)と思った時(🥓)(shí )には、もう頬ぺたをひっ(🐳)かかれてい(🔭)たそうだ。」
「次(cì(🤛) )郎ちゃん、大沢君って、(🔑)偉(💂)(wěi )い(🕑)人だ(🏙)と思(🐣)わない(🎞)?」
「そ(🌐)れを生意(😨)気(🌪)(qì )だって(🏺)難癖(🦆)を(🤗)つ(✍)けたとすると、五(wǔ )年生も実際へ(🤒)まを(🌐)やったもんだ。頭(tó(🌞)u )の程度(dù(🙆) )が(⏬)うかがわれ(👯)るよ。」
「いい気味だ。あい(📑)つも、たまにはそんな目にあ(🚄)う方(💹)がいいだろう。」
(「一番(fān )」――「(🐩)偉い人」(🐒)―(🔲)―乳(rǔ )母やの(🔷)おきまり文句はいつもこれだ。乳(rǔ )母やは、(♟)しかし、(🍟)何(hé )がほんと(🧘)うに偉いのかわかっ(🚵)ているのだろ(🔅)うか。)
もっと(🎓)も、生徒間の噂(zǔn )に(📖)よると、校内(🐈)(nèi )に(🔟)二(🎦)人や三(🗺)(sā(🤖)n )人は、尊敬に(💭)値する先(xiān )生がいないでもないらしかっ(㊗)た。また、入(👘)学式(💂)の時(🍚)に(🐺)、彼(💍)(bǐ(😕) )が校長(zhǎ(🍨)ng )からうけ(💁)た印象(🕣)も、まだ(🗂)すっ(🃏)かり消(🐋)(xiāo )えていたわけではなかった。しかし(👤)、そうし(🚚)た先生(👸)たちは(🧡)、次(cì(💵) )郎たちとはま(🍵)る(🛍)でべつ(🌊)の(🔊)世界に住んでいるようなもので、めったにそ(✌)の顔を(🏺)のぞ(👙)くこ(🕓)と(🚷)さえ出来(🤱)(lái )ないのだっ(🥉)た。次郎は(🤵)、そのために、中(zhōng )学校というところは(🔳)、小学校にく(🚧)らべてずっと奥行があるような気(qì(🤞) )もしたが(🕶)、またいやに(📵)不便なとこ(🎺)ろの(👈)ようにも(🥞)思った。
「よせ! そん(🌧)な(🧒)議論をしたって、な(⛹)んの役に立つ(🍀)んだ。」
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