先生(♑)は(🥄)、し(☔)か(🤚)し、ま(🈸)もなく顔を(💄)まっすぐにした。そして(😻)、これまでの激しい調子とは(🚈)うって(🛡)代わった、沈(shěn )しずん(💱)だ調子で言葉(🤒)を(🤒)つづけた。
(🍅)次(cì )郎は、朝倉先生が(🕊)、(🏫)開(👹)塾最初の朝(cháo )の訓話くんわで、これほど激はげしい言葉を(🧡)つかって、(💃)真正面(🐃)から塾(🙋)(shú(🤱) )生(shēng )たちに非(fēi )難を(👣)あび(😔)せ(⚾)かけたのを、これまでにきいた覚えが(🙂)なか(🧚)っ(💅)た。か(🆕)れは、ま(💎)だあとに(🍖)残されて(🌦)い(🐳)る自(zì )分へ(🎬)の(🐃)非難が、ど(🔇)ん(🐴)な(⛲)言(yán )葉で表現(👏)さ(🕙)れるか(🆖)を(🥄)、(👝)身(😢)がちぢ(🗓)まる思いで待っていた。
(🏮)次郎は、いつに(👹)なくつか(🐏)れていた(😠)が、床とこについてから(🍽)も、なかなか(🐩)寝ねつかれな(🐯)かった。
「(🗿)妙みょ(🔏)うなもん(👊)だ(🥝)ね(😼)、選挙(jǔ(👗) )なん(🗨)て。」
(🍮)とあいさつして、大(dà )河に近(⏩)(jìn )づいた。
先生(shē(🤮)ng )の言葉(yè )の調子(🦆)は、(🈳)はげしいとい(🥢)うよりは、(😍)むしろ悲痛だった。
「ぼくは、(🌟)ながい(🚗)こと友愛(💈)塾の(🔘)仕事(shì )を手伝わせていただいていながら、その精(🐠)神がまだちっ(🚼)とも(📓)身につ(🤧)いていな(🚴)か(🛒)ったため(🎬)に、けさ(🥓)のよ(🐦)うなあやまちを犯してし(💹)まいました。ほんと(😦)うに(🚬)恥はずか(🐟)しいことだ(🍒)と思(sī )って(🏤)いま(🙁)す。しかし、その(🏽)あ(💸)や(🍃)まちによっ(🤦)て、開(🍥)塾そうそう、大(dà )河(😤)君の(🎄)ような、友愛塾(shú )精神(🛣)に(🗿)徹底(dǐ )した(🎷)、実践家じっせ(🎖)んかの魂た(🚞)ましいにふれることがで(🎸)きた(📄)ことを(📪)思いま(🗝)すと、一方(🚢)では、(🛩)かえ(🐊)ってありがたいような気(❄)持(chí )ちもして(😸)いま(😾)す。」
次郎(láng )は、そんな対話の中に(🏀)も、友愛塾に課された(🧕)大(🏭)(dà(⛽) )きな問(😫)題があると思(🐃)っ(💅)た。そして、かれらの(🌸)話が(😐)どう発展してい(🦗)く(🎖)かを(🦕)興味をもって待っていた。かれらは、しかし、笑ったあと、(🔓)急に口をつぐん(🔚)でしまった(⬆)。次郎が大便所(🎪)の(🉐)中にいること(💤)をだれ(🀄)かが(🈳)思い出して、みんな(🗳)のおし(🛐)ゃべ(🎚)りを制(zhì )止(🐽)する合い図を(🕔)したも(📛)のら(👊)しい。
「ぼくたち(🛰)、(🌖)学(🔢)生(shēng )時代の学寮(liáo )がくりょう生活を自(zì )治だなんていって(🏜)、いばっていたも(🛫)のですが(🧒)、(😻)本気にや(🍉)ろうとすると、(🍱)実際む(⛑)ずかしいも(🌠)のですね。」
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