「起き(🎱)だし(🏒)た(🤯)よ(🌏)うです。も(♎)うだいじょうぶで(📷)すよ。」
かれら(🎐)の大(🥛)(dà(👃) )多(⏮)数は、(🌷)ま(🎙)だむろん、人(💻)間生活(huó )にと(🐹)っての自由(🌍)(yóu )の価値や、(🔝)そのきびしさについて(🤡)、ほんと(🎳)うに(🎾)目(📸)を覚さましていた(🌃)わけで(📭)は(🐌)なく、(👇)友(yǒu )愛塾というところ(🎂)は一(⏯)風変わった指導をやる(🔣)ところ(🦐)だぐらいにし(⤵)か考えていなか(🚔)った。しか(😢)し、(🤒)それに(🔢)しても、(🎹)そ(😦)う(🍅)し(👔)た言(🌮)葉が、しだいにかれらの間にとり(🚝)かわされるように(🔰)なっ(🔃)たと(🌼)いうことは、たし(🍊)かに(🆓)一(🌗)(yī )つの進(🦓)歩(🙇)(bù )で(🌥)あり、混乱と無秩(zhì )序(xù )むち(⏪)つ(🐦)じょの中で、不十分ながらも(🏒)、何か(🛄)自(🔸)(zì )主的(de )創(chuàng )造的な活動が始まっている証拠しょうこには(🔍)ちがいなかっ(🆙)たのである(🏇)。
と、大河(📧)(hé(📦) )は槌(👽)(chuí(😦) )をふるいながら、こたえた。
次郎と大(dà )河と(🦎)は、間(🌜)もなく、(💍)それぞれに最初の大便所(suǒ )の掃除(🐒)を終(zhōng )わって(😅)、とな(⛱)り(👭)の大便所(🚚)に移っていた。ま(👞)だだれ(👘)も(🕙)手をかけ(😯)な(🤼)い(⛩)大便(biàn )所(🎀)が、あいだに三つほどはさまっている。次(cì )郎(💥)は、さっきから、大河に話(huà )しかけてみ(👶)たい気持ちは十分(♟)だった。しかし(📕)、(👘)遠く(🎧)からの(🥧)かけ合い(🤲)話は(🚇)、(🚝)こ(🚧)の場(chǎng )合(🎼)、何となくぴ(🏧)った(🚳)りしなかっ(👄)た(🐠)し、ま(🆕)た、雑巾をゆすぎに出(chū )たついで(🐪)に、そ(🕍)っとの(😪)ぞい(♐)て見た大河の様子が、いかに(🍡)も沈黙ちんもくの行者(⏱)(zhě )ぎ(🐧)ょう(✌)じゃといった感(gǎn )銘かん(➿)めいをか(🎾)れに与(yǔ(🚻) )あたえていたので(👥)、(😔)口(kǒu )をきるのがよけい(🚴)にためらわれるのだっ(☔)た(👙)。
かれが、(🔢)便(🛤)所に通(♉)ず(🕦)る(🗼)廊下の角をまが(🚦)ると、(🤑)一段(duàn )さがった入り口のたた(🍝)きの上に立って、何かしきりと(📑)声(shēng )高こわ(🔬)だかにがなりたてている一人(ré(🔄)n )の塾生(shē(📂)ng )がい(🖋)た。見ると、(🏡)飯(fàn )島好造だった。
朝(🐘)倉(🔣)(cā(🔨)ng )先生(shēng )は、この話(🎊)を語りおわると、しばらく(📶)沈(shěn )黙し(🏃)た。
次郎は、い(🍗)つに(🏒)なくつかれていたが(🏃)、床とこに(🛷)ついてからも、(⬇)なかなか(🈚)寝(qǐn )ねつか(🌃)れなかった。
かれが、便所に(🎖)通ずる廊下の角をまがると(🔙)、一(yī )段さがった入り口のたたき(🤩)の上に立(lì )って、(🍩)何かしきりと声高こわだ(🔋)かにがなり(📣)たて(👀)てい(🛡)る一人の(🤐)塾生がいた。見(jiàn )る(🔙)と、飯(🎽)島好(🚃)造(🤔)だ(🍨)った。
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