「わかっ(🦑)たか」(😿)
ふたりは顔を(🕟)見(🔂)る(🕉)たびにそ(👀)れを語りあった。ふたり(💒)は(👀)はた(🤼)して(🎦)一(👁)(yī )高で一(yī )緒になり得(dé )う(🎩)るだろうか、い(💱)ま(💁)は(🎞)読者(🍢)にそ(🥩)れ(🛥)をもらす(🛠)べきときでない。とにかく花はさき花は散(📏)り、月日は青春の希(xī(🖤) )望(🍜)と共に伸(🐇)びやかに(📜)輝きな(⏲)がら(📙)うつりゆ(🏉)く。柳光(🍑)(guāng )一は四(sì )年生になった(♌)。
嘲(cháo )笑ちょうしょう罵(⤵)声ば(🌱)せいを(🚁)聞(wén )く(🔥)た(🏷)びに(👶)千三は頭に血が逆上ぎゃくじょうして目がく(🏉)らみそう(👅)になってきた。かれが血(🤲)眼(yǎn )ちまな(🍧)こになればなるほど(🦕)、安(ā(🦇)n )場のノックが猛烈にな(🔘)る。やっと球をつ(🔥)か(😻)んだ(🕜)かと思うと(🚺)一塁へ三(🛤)尺も高(🗑)い球をほうりつける。見物(wù(🈲) )人はますますわらう。
「(💷)ど(🖥)うか(🗑)して勝たしてもらい(🤷)たい、わしが生徒に野(❄)球をゆるしたのは少し考(🍏)えがあってのことだ(➗)、この町のものは官(💗)(guā(🕣)n )学(xué )を尊(🌴)(zūn )敬(🏯)し(👞)て私学を軽(❤)蔑けいべつ(🛢)する、いいか(🥥)、中学校や師(shī )範学校の生徒(🏀)は(⛄)いばるが(🤾)、黙(✉)々塾もく(🚵)もくじゅくの生徒は小(xiǎo )さくなっている、なあ(🖱)安場、き(🐩)み(😥)も(📇)おぼえが(🈳)あるだろ(🕑)う」
(🤯)級(jí )の(㊙)重(🐪)なるも(🗄)のが五(wǔ(🎋) )人(rén )集ま(♌)って相(😐)談会を開いた、もし手(shǒu )塚である(🥅)なら同級(jí )の恥(🏜)(chǐ )辱(🚓)だからなんとかい(🎣)ま(🌑)のうちに(🌤)相当の手段(🎨)(duàn )を講(jiǎng )じなければ(🌍)なるま(🔎)い。これが会議の主眼であ(😬)っ(😞)た。
総兵衛(🚘)は(🥄)あり(😝)ったけの声で叫(jiào )んだ。浦中応(🧛)援(yuá(🎿)n )隊(duì(🚴) )は応援歌をうたった、手に(👘)手に持った赤(🐻)(chì )い旗は(🚑)波(🔶)の(🍆)ごと(🔼)く一(yī(🔺) )起一伏し(🌫)て(🌁)声調律(💥)呂りつりょは(🈶)きち(🎹)ん(🤨)きちんと(🏽)揃う。
「お着(zhe )か(📠)えにな(🛤)ってすぐおでましになり(🌆)ました」
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