とこ(🥣)ろで、かれの言葉が終わ(⛱)る(🍃)か終わら(🚎)ない(🐵)う(😱)ちに(🈚)、二三(🎰)(sān )の室(😁)から、(🎂)急にさわがしい人声や物音が、廊下(xià(💈) )を(🐈)つ(👢)たってきこ(⚓)えだし(🍙)た(🌔)。
「そういうと、ゆ(🍭)うべ(🤥)の室(🌍)長選挙も何だか変だったぜ。」
次(cì )郎は足(🛑)音をたて(🍫)ないように、みんなの間をあるきまわり、いちじる(🐧)しく姿(👴)勢(📹)のわ(🍻)る(🗼)い(🐕)のを見(jiàn )つ(⤵)けると、そ(🏹)れをなおしてやっ(🚐)た。
「ぼくたち(🚰)、(🚯)学生時代の(📟)学寮がくりょう生活(huó )を自治だ(🌯)なん(💖)て(🎺)い(🤘)って、(🦋)いばっていたもので(😸)すが(🏡)、本(běn )気にやろ(🥛)う(🧓)とすると、実(🎵)際む(🌿)ずかしいもので(💥)す(👮)ね(🐫)。」
就寝しゅうしんは九時(shí )半、消燈しょうとう十(🧕)時(shí )と(🍟)きまっ(🍱)た(🎪)が、懇(💫)談会(huì )を終わったときには、すで(㊙)に九時(💛)半をすぎていた。
次郎は、先(😫)(xiān )生(🔮)の言(yán )葉がますます激しくなっていく(🖕)のにお(💤)どろ(🎵)い(👼)た(🛒)。先生は(🎒)、あるいは、昨日(rì )の入塾式(shì )に(🔠)おける平(🌟)木中佐の影響(🥍)えいきょうから、できるだけ早(zǎo )く塾(shú )生たちを救い出そうとして(🍣)いられるのかもしれない。し(👿)か(🦂)し、それ(🦏)にしても入塾(shú(🎈) )したばかりの青(🎉)(qīng )年た(✍)ちに話す言(🔵)葉と(💑)し(💟)ては、あ(👱)まりに(🌆)も激しす(🍜)ぎる。これでは(📚)か(🌴)えっ(😄)て逆効果を生むのではあるまい(🔚)か。
(💞)もう、そのころには、(🎓)廊下(xià )を行き(🎨)来する塾生(🐑)た(🏇)ちの(🔸)足音(🗞)も頻繁ひん(🔺)ぱんになり、ほうぼ(🌟)うから(➰)、(🥪)わ(🏌)ざとらしいかけ声や、(🔵)とん狂(kuáng )きょうな笑い声など(🔸)も(🕎)きこえていた。ゆうべの懇(👦)談会で分担ぶんたんをきめ、(❄)かれら自(💨)(zì(🚏) )身(shēn )の(👺)室は(🏨)もとより(📴)、建(👢)物(wù )の内(✔)部(🥙)を(🖨)、(🚍)講(jiǎng )堂や(🎧)、広(guǎng )間(jiān )や、(🔪)便所にいたるまで(💂)、全部清掃せいそうすることに申(🚰)(shēn )し合(⚫)わせていたので(🦒)、(😕)かれら(🔟)も、まが(🐂)りなりにも責任(🎣)(rè(🌒)n )だけは、果(guǒ(😮) )た(🛒)さな(🤹)ければならなか(🔇)ったし、それ(😧)に、き(🛑)びしい寒さと、おたがいの眼(🎄)とが、(🍀)かれらを(👊)、外見だけでも、いかにも(🤚)忙(máng )いそがしそう(🦑)な(🔟)活動に駆かりたて(✂)て(🉐)い(🌊)たのであ(🏸)る。
「私に言(yán )わせると、それ(🚵)は(😚)、君らに、ほんと(😑)うの意味(wèi )で自(🏧)分をたいせつにす(🅾)る心(xī(🌡)n )がない(🌽)からなのだ。言い(🚩)かえる(🆎)と、(🏜)君(jun1 )らには、自分(fè(🚯)n )で自分をたい(🧖)せつ(🐀)にする自(🙃)主(zhǔ )性というもの(📑)がまるでない。さらに言い(🥌)かえると、(🎈)君(jun1 )らは多(duō(🌸) )数をた(🥄)の(🌔)み、(🕔)多数のか(🍿)げ(♐)にか(🙂)く(🥈)れて、(🥌)何よ(💧)りもたいせつな自分(fèn )の良心を眠(mián )らせる(➡)ことに(💖)平気な(🌹)人(👅)間なのだ。私(📔)は、現在(📦)(zài )の日本(bě(🥩)n )人の大(🔇)多数(shù(🐂) )がもっている最大の弱点を、君らの今(jīn )朝(👿)の起(🛌)床(🍯)の(😡)様子でまざまざと見せつけ(🍳)られたよ(😳)うな気がし(🌇)て、全(quán )く、暗然あんぜんとならざる(🎁)を得なかったの(🥌)だ(⭕)。――」
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