「ええ、(🎬)とくべつ露骨ろこ(👑)つ(🍄)なよう(⚽)で(🌇)す。」
次郎(láng )は(🖐)、朝(🤨)倉先(xiān )生が、開(kāi )塾(shú )最初(chū )の(🐐)朝(chá(🍽)o )の訓(xùn )話くん(🤦)わで、これ(💝)ほ(🚇)ど激(jī )はげし(📗)い言葉をつかって、真正(🚘)面か(🔳)ら塾生(shēng )たちに非難を(🎽)あび(🛤)せ(🏚)かけ(🈵)たの(🤰)を、(🏏)これ(🐼)までにきいた覚(🥀)えがなかった。か(🖖)れ(🐺)は(🦅)、まだあ(⚡)とに残さ(🍉)れている自分(🤗)へ(🥐)の非難(🐍)が、ど(⛑)んな言葉(yè )で表(biǎo )現さ(🚚)れるか(🧔)を、(👰)身がちぢま(🥅)る思いで待って(🔫)いた。
かれ(🏣)は、掃(🥘)除(chú )そうじをしながら、根気(🔜)よく鳴りつづけ(🤯)ている板木の(🏡)音(yī(🐣)n )に、ふと(🔔)好奇(qí(⬇) )心こうきし(💻)ん(🦍)をそそられ(🐩)た。それは、鳴(🌽)り(⏩)はじめた時(shí )刻がきわめ(🌙)て正確だったか(♑)らばかりで(😎)な(📽)く、そ(✳)の音の調子に何かしら落ちつ(🥖)きがあり(🐞)、しかも、いつまで(🏵)たっ(🚻)てもそ(🚩)れが乱れ(💀)なかっ(🐪)たか(🛤)ら(📼)であった(🍊)。
「もういいでしょう。ず(❇)いぶんながいこと(🦔)打っ(📱)たんじゃありません(🐭)か。」
と、朝倉(cāng )先(💺)生は、まじまじ(⏺)と次郎の顔を見(🗄)(jiàn )ながら、
とあっ(🏈)た。
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