ふた(🦇)りは(😢)一(🏮)つ(🏀)のさかずきを献酬けん(🥚)し(🔗)ゅうした。善(shàn )兵衛は(🧓)いろいろ野球の(🚹)方法を(😬)話(🥒)(huà )したが覚(🐧)(jiào )平にはやはりわか(💱)らなか(🔘)っ(👲)た。
「わかったか」
(🌊)校長の命令(lìng )に職員は目を皿のごとく大(🍜)きくして(😾)さ(🛃)がしたて(📕)た。
「じゃ一高で一緒(🏸)(xù )になろう(🔖)、きみがショートでぼくが(💼)投(tóu )手で小(xiǎo )原さんが捕(bǔ )手だったら愉快だ(🎖)な」
「そうか(🍛)、(🤩)かにが一ぴきはい(🤽)ってるような気がするよ」
だ(📄)がかれは(🦅)すぐに考えなお(🍕)した。
だがかれはすぐに考(kǎo )え(⛅)なおした。
「そ(📕)う(🔙)だ、金があって時(shí )間(👬)(jiān )があって学問(wèn )するものは幸(🎣)(xìng )福だ、わしの塾(😨)じゅ(🚧)くの生徒は(🖲)みんな不幸(🐁)(xìng )なや(🖼)つばかりだ、同(♓)じ(🏎)土地(dì )に生まれ(🍫)同じ年ごろであ(🈚)りなが(🥊)ら、た(🚁)だ、金のため(🕶)に甲(🎣)こうは(🔈)意気(❇)(qì )揚(🚯)(yáng )々(🔄)ようようとし乙おつは悄(qiāo )然(rán )しょうぜ(🤴)んとする、(✂)こんな不公平な(😂)話はないのだ、いいか(🐍)安場、(🎆)そ(⏹)こでだ(📦)、わしは生徒(🍺)共の肩身を広くさしてやり(💝)たい、金ずくで(🆕)はかなわない、かれらの学校は(🚫)洋風の堂(💍)(táng )々たるものだ、わ(🥩)しの塾じゅくは壁(bì )が落ち屋根がも(🍪)り畳たた(👽)みがぼ(👩)ろ(⚓)ぼろだ、生(💚)(shēng )徒は町を歩くにい(📵)つも小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼして(🍱)いる、だからせめて野球でもいいから一遍い(🕍)っぺん勝たして(😸)や(🥙)り(🚒)たい(♓)、実力のあるも(💎)のは貧(🧝)富にか(🐞)かわ(🎄)ら(🏥)ず優勝(🔻)者(♋)になれるもの(😮)だというこ(🎃)と(📣)を知(📟)らしめたい、(🚿)師(shī )範生(shēng )も中(🕧)学(🍣)(xué )生も(👫)黙(🙅)々生(🎈)(shē(🚿)ng )も(🕉)くも(🏌)くせいも(⛏)同(😖)等(🎖)のものであると思わせたい、(🍎)大(🥥)手をふって町を歩(bù(🧘) )く気にならせたい、だからどうし(🍀)ても今(🧐)度(dù )は(💺)勝(shèng )たねば(🧣)な(🦓)らん、(🎡)わしもこの年に(🕘)なって、(🚈)な(🍺)にをくる(🏤)しんですっぱだかに(🔢)な(👯)って空あ(🕯)き地(dì(😍) )ち(🤩)で(🍉)バ(💷)ットを(🕤)ふり生(⏬)(shēng )徒等を相手(shǒu )に遊んでいたかろう(😺)、生(📱)徒の自尊(zūn )心(🎃)を養(🤛)成(ché(🏥)ng )したいためだ、(✨)そうして一方にお(🌁)い(🛎)て(🌧)町の人(rén )々や官(🧕)学崇拝者を見(🎊)かえ(😡)してやりた(🏼)いた(🍚)めだ(🕶)、野球の勝敗は一(yī )小(xiǎ(🤾)o )事だが、こ(🆗)こ(📭)で負(😅)(fù(👕) )ければわし(🌨)の生徒は(🍍)ま(🦈)す(💊)ます自尊心を失い肩身(🥘)を小(🏐)さくす(🍑)る、実に一大(📅)事(shì )件だ(🐖)、な(🚂)あ安場、今(🗒)(jīn )度(🎑)(dù )こそはだ、なあおい、しっ(🗣)かりやってくれ(⏰)」(🗾)
(🆕)五大洲の一(yī )撃で一(yī )点を恢復(🌷)かいふ(🥦)く(👦)した。このとき三塁の背(🕣)後の松(sōng )の枝高(gāo )く(🛹)らっぱの音が聞こえた。つい(🎺)で気(😁)違(wéi )きちがいじみ(🗨)た声(🤾)!
「(🌑)ボール(🚆)が(😷)ボールが」とかれは悲(bēi )鳴をあげた。中堅手がそれを拾うてホー(🎋)ムへ(🐿)投げた、がこの(🚟)ときはすでにおそかった、五大(🎰)(dà(📑) )洲(🚻)とクラモウは長駆ちょうくしてホームへ入り(🐃)、千三(👜)(sā(🎾)n )は(🤮)三塁(❔)にす(🧗)べり込(🌂)んだ(🌥)。
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