「(📸)そうね(🛐)、――」
その(⏺)日(rì )、(🔬)校(🥦)長(🎼)(zhǎng )は県庁に(♍)行(háng )っ(💱)たきり、ついに学校に(🔊)顔(🛀)を見(🖱)せなかった。西(🥊)山(shān )教頭(tóu )が(🚳)何(🎩)度も電(😹)(diàn )話口(🦐)(kǒu )に呼(hū(🤘) )び出され、(🍩)ひるすぎに(📒)は、五年(🦐)全部(🌸)の(🌦)学(xué )籍簿(bù )が(😒)くせ(🏭)きぼを抱(💿)えて(😳)県(xiàn )庁に出かけた。とい(🚺)うことが、(🐃)給仕の口か(😪)ら生(🌼)徒たちに伝(🚷)え(🍺)ら(🎸)れた。生徒たちには(🗳)、それが何(hé(🕝) )を意(yì )味する(🏘)かは(👗)、さっぱり(📊)わからなかっ(🍉)た(🧚)。そ(🕍)れ(🏬)だけ(📹)に、不安(ān )な空気はひけ時が近づ(⬅)く(🚘)に(🌰)つれ、次第(🔆)に濃こくなって行っ(⏺)た(🧕)。
「それもそうね。」
新賀はひょうし(👙)抜けがして(🤩)三人をふりかえ(🍌)った。三人(ré(📲)n )もお(🍎)たがいに顔(🍾)を(🍖)見(🗨)合(🍑)わせている(👕)だけである。すると校長はもう(🌝)一(🚊)(yī )度、「い(🛷)いかね、君(♈)(jun1 )らを(💀)信頼してたのんでお(🤚)くよ。」と、念を(🎮)押し、「じ(🆒)ゃ(🚉)あ、私はす(🍷)ぐ県(👙)庁(tīng )に出(🥊)かけな(🏈)けりゃならんから。」と、(🈵)あたふたと帽子(zǐ )掛の方に行(📑)って帽子をかぶっ(🕤)た。そこで四人も默ったまま(😶)、校(⬜)(xiào )長(zhǎ(👉)ng )の(🧣)あ(😛)とに(👣)ついて室(shì(📯) )を出て来(🥠)た(✒)、という(🏐)ので(🆕)あ(📽)る。
次(🌕)郎はすこし(🍍)顔(yá )をあからめた(🏕)。が(🛥)、すぐ(🚚)思いついたように、(🏝)
「(🤒)ええ。…(🔎)…書きました(👯)。」
彼のこの驚(🌟)きは、同(tóng )時に(🍓)、目がしらのあつくなるような感激(jī(💘) )でも(🥐)あ(〽)った。彼(bǐ )はうつむいたまま、縁板(bǎn )につ(🍌)いた(🍺)手を(⛓)、まるで女(nǚ )の子みたようにもじ(🎿)もじさした(💂)。朝倉(cāng )先生は(👄)それを見まもりながら、(🌶)「君のお父さんは、(💒)君のや(🌚)ったことを生ぐさいと言(🌍)(yán )っていら(🥕)れたが、なるほど生ぐさい(🐢)といえば生ぐさい。たし(🤞)かに思慮の足りないやり方だし、それに文明(míng )的(👇)ではないからね。しかし人(rén )間の真実(shí )な気(🔨)持(💐)とい(👜)うもの(🔄)は、そ(👙)のあら(♊)われ方(🦍)がどう(🔚)であろうと、やはりうれしいものだよ(🗿)。私はそ(🚶)れを(🌞)味わうだけは素(sù )直(🍫)(zhí(🉐) )すな(📿)おに味(wèi )わい(🌅)たいんだ。むろん(🤜)私には私(sī(🧜) )の行く道があ(♎)る(🔟)し、君の真(🤒)実な気(📐)持(❔)(chí )を味(wèi )わ(🦅)ったからって、その道まで変(biàn )え(🅱)るわけにはい(🎠)かないがね。」
「逃げ(🗺)て(🐫)さえいりゃ(💴)あ、いい(❣)という気なん(🚙)だな。」
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