「きゃつは一体生(shē(🌂)ng )意気だ(🚅)から(🧖)ぶんなぐ(🤸)るがいい(😔)よ(🧟)」(👁)
実際それ(🏫)は師範生徒(tú )からでたうわ(🦃)さであ(💪)る、師範生徒(🗺)は中学(💈)生にくらべる(🌂)と学(📻)資(✋)も(🥀)少(shǎo )な(⛄)いし(🥍)、また富める父兄(xiōng )をもたぬと(🧝)ころからなに(🌯)かにつけて不自由勝(🛌)ちである、それに(🎠)反して中学生は多くは相(🧠)(xià(🚯)ng )当の資産あ(🕶)る家の子(🎃)(zǐ )である、かれらは自由にぜ(🚃)いたくなシャツを買い、ハイ(🤳)カラ(🏘)な文(wé(🎪)n )房(🍣)具を用い、活動(📧)や芝(zhī )居(jū )などを見(➿)(jiàn )物し、洋食(shí(⭕) )屋へも出(🍛)入りす(🕠)る(😟)、そうさせ(🧞)ることを不(🤔)純だと思わない父(🐘)兄(🏐)が多(duō )いのである。
目がさめると(🕋)、もう朝日が(🖥)一(🤞)ぱいに(🉐)窓からさ(🚀)しこんですず(👖)め(🈶)の声が楽しそう(🐩)に(🚹)聞こえる。
「(😡)そうか、うむ、あ(🤭)あへそだ、は(✏)ッはッ(🧦)は(✨)ッ」
「(🗨)やる! きっとやる」(✂)と千(🆓)三はいった。こ(🏭)のとき五大(📔)洲は安打して一塁をとっ(🖋)た、つぎのクラモウはバン(📙)ト(🈚)した、手塚(zhǒ(🏛)ng )はそれを取って二(😾)塁へ投げようか(🏭)一塁へ投(tóu )げようかと疑惧(jù )ぎぐしてるうちに双方を生か(🎼)してしまった。三番は(🖐)千(🍂)三であ(🎟)る。
「そうか(♋)、(🍃)うむ、ああへそだ、(🧣)はッはッはッ」
「ありが(🎪)とう伯(😠)父(😞)さ(💗)ん、そ(🏐)れじゃ(🦌)今日は休(xiū(🔐) )まして(🌰)もらい(🌚)ま(🐭)す」
「(🍜)い(🚤)つか生蕃せいば(🤫)んカンニン(🚛)グ事件のときにも(📺)生(⛵)(shēng )蕃は手(shǒu )塚(zhǒng )の(🙇)犠(🥏)(xī )牲ぎせいにされたん(🗾)だぞ(🦒)」(㊗)
「飲食店(🏴)(dià(🐠)n )へ出(chū )入りするが悪(🖌)(è )いよ」(😓)と彰義隊しょうぎたいがい(🌡)った。
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