朝倉先生(shē(🌌)ng )は、そこでまた口(🎚)をつぐんだ。塾生(shēng )た(🍡)ちの中に(🏈)は、話(huà )がそれで終わったのかと思い、(🛺)そ(👄)っと眼(yǎn )をひ(🐂)らいて(📆)、先生(🦒)の顔をのぞいて見たものもあった。
先(🍥)生は、次(cì )郎(🚦)(láng )の顔(⏫)(yá )を見(👻)(jiàn )る(📽)と(🔫)、手(shǒ(😄)u )帳(zhàng )をひ(🍳)らいたまま、(⬜)たずね(🖇)た。
「先生もそうお感じでし(🍤)た(🔁)か。」(🤧)
(🌄)と、みんな(🚧)にきこえ(🕡)るよう(🎷)な声で言(🐍)いなが(🔡)ら、教壇きょうだん(🥤)をおり(😶)てかれの(🧗)ほ(🧞)うに近(🖱)(jìn )づいて(🏢)来(🍿)(lái )た塾生があ(💝)った。飯島で(🎦)ある。次(cì )郎は思わず苦笑した。何かむ(🌦)か(🆖)む(🥞)かする(♎)ものが、胸の(🔉)底(🥝)からこ(🔫)みあげて(🗞)来るよ(🕡)うな(✔)気(qì(⛹) )持ちだった。しかし、(🔏)かれはしいて自分を(😼)おち(🥍)つ(🕵)け、(👛)
「板(bǎn )木(🕘)を打つのは(🚍)、もう(⚡)これでおしまいにしまし(🌝)ょ(✂)う。これ(🚁)で起(qǐ )きなけれぼ、ほっとく(📩)ほうが(🎉)いいん(🎬)です。」
(最初の朝の板木の(📆)音が、こんな(⏹)だったこ(😈)とは、(🐀)それまでにまった(🌊)くな(🏊)いことだ。だ(🕖)れだろ(🏝)う、今(🎆)朝(📽)の当番(🌁)は?(⚓))
「その実際(👧)を、お(👮)たが(👯)いに鍛き(💛)たえあうのが、(🔢)ここの(🌀)生(shēng )活だろう(🌉)?」
「おそれ入(🥓)り(🈚)ます。では申しあげますが、実(🆕)は国もとに(😯)おり(🔛)ましたころ、いつも師匠ししょう(🦃)に、鐘(💣)を(😎)つくなら、(💟)鐘(zhōng )を仏と心得(dé )て、それにふさわ(📅)し(👛)い心(xīn )のつつしみを忘れてはな(🔺)らぬ、と言(yán )い聞かされておりました(🍾)の(🥒)で、今朝も(🍶)それを思(sī )い出し、ひとつ(🙆)き(🗳)ご(🌐)とに、礼(💐)拝らいはいを(👸)しなが(🍕)らついたま(🔗)ででご(💄)ざいます。」
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