フェラ 動画《ntr 騎士》2行目ライン
ntr 騎士あらすじ
(🦁)久保井(jǐng )校長(🎯)のつぎにきた熊田校長と(🍟)いうのはおそろしく厳格な人であった(🏍)、(👀)久保井(📫)先生は温厚で謙(🍪)遜で(🦊)中和の人(rén )であったが、熊(xióng )田(🔢)先生は直(🔼)情径行ちょくじょう(🚤)けいこ(🗼)う火のごとき熱血と(🚰)、雷霆(💹)らいていのごとき(🎛)果(😒)(guǒ )断をもっ(🔆)ている(👘)。もし久(jiǔ(👌) )保井(jǐng )校長が春なら熊(💒)田校(xiào )長(zhǎng )は冬で(⛽)ある、前(⏹)(qián )者は(🤠)春(chū(🍭)n )風(🅿)駘蕩たい(🔷)とう、(📒)後者は寒(📸)(hán )風(🏔)(fēng )凛烈りんれつ！ どんなに寒い日で(🏼)も熊田校長(zhǎng )は外套がいと(🌪)う(🔋)を着(🍫)(zhe )ない(🤥)、校(xiào )長(🥄)室(shì )に火鉢も(🎽)おかない、かつて大吹雪おおふぶ(🌏)きの日(rì(🔲) )、生(💾)徒はことごとくふ(📹)るえて(🧝)いた日(rì )、(🏰)校(xiào )長は校庭(tíng )に(🙇)でて雪(✒)だ(🔈)るまを転がしまわ(🐴)った(🦏)、そ(🧚)の髪となく目(❣)とな(🐋)く口と(🍉)な(👪)く、(🛺)雪(🍇)(xuě )だ(🗄)らけ(🤾)になったが少しもひる(🗄)ま(😮)な(💅)かった。
「モクネンジンやあい(🧖)」
「そう(🎦)か、(🤓)かにが一(🎨)ぴきはい(🍸)ってるよ(🍌)うな気がする(🥏)よ」
「早(🌊)(zǎo )く(🍅)始めろ」
(🦅)だが(🛄)か(🎖)れ(🍷)は少しもひ(🕥)るまなかった、か(🎲)れの鉄砲の(🚿)ご(❗)と(👯)き速球(😘)はまたたく間(🏫)にふたり(📿)を三振せしめた、つぎは柳光(guāng )一で(🎉)ある(🤐)。光一は(🚧)ボックスに(🕋)立ってきっと投手(shǒu )を見やった、(⭕)かれは速(💄)球に(🏌)対して確信が(🐥)ある。千(🔊)三は小学校に(🕜)ありし(🚌)と(🍐)き(💻)光(guāng )一のく(💞)せ(🤕)をよ(🐃)く知っ(♿)ている、かれは光一(yī )が(🏿)かならず自分の(📂)方へ打(🚄)つだろうと思った。
見(jiàn )物人(⛳)は立ち(🐗)あがって(🖤)そ(🚱)の方(fāng )を見(jiàn )やった、同(tó(🦏)ng )時(shí )に「わあッ(🤘)」という笑(xiào )声(🏅)が一(🖨)(yī )度に起(qǐ )こった(🥊)。
「バンザアイ、(👳)浦(🛃)中万歳」(🧖)
「それは最初からわかっ(🛫)てる」と先生がいった、(🤹)そう(✖)して「ボ(🔪)ールをやると同じ気持ちで学(🌷)問をすれば天下(🖖)の大選手になれる」とつけくわえた。
(🙉)ふ(🌆)たりは一(😭)つ(🐳)のさ(📺)かずき(☝)を献酬(🐇)けんしゅうし(🐍)た。善兵衛はい(🦊)ろ(🐈)いろ(🤱)野(🏍)球(🐨)の方法を話(🎣)したが(🕘)覚(🤹)平にはやはりわから(⛰)なかった。
その(🌏)ころ(🕦)学校内(nèi )で(🐐)奇(✂)(qí )怪な(😑)風(fē(🤕)ng )説(shuì(🍟) )が伝わった、生徒の中で女学生と交際し、ピアノやバイ(🦎)オリンの合(🔣)(hé )奏を(🚲)した(👺)り、手(😪)紙(🛡)(zhǐ(🚷) )を交換し(🔕)たり(📆)、飲食店に出入(rù )り(😨)したりす(⛽)るものがある、い(🔵)まのう(👺)ちに探しだして制裁(cái )を加えなければ浦和中(🛅)学の体面(🙌)(miàn )に関す(🍨)る。
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