フェラ 動画《えろ 屋外》2行目ライン
えろ 屋外あらすじ
道江は敏(mǐn )子が話し(🕳)て(🤼)いる間、さ(😐)ほど深(shēn )刻な表情も(🐓)して(🏏)いなかっ(🎚)た(😳)。次(cì(🗳) )郎はそれが(🥚)物足(zú )りなく(🤒)もあ(⛄)り、腹(fù )立たし(🛋)く(🖲)もあった。彼の家(🥜)の二階で馬田と出っく(🏻)わした(⏮)時の様(yà(👵)ng )子(🍌)から(🕧)判断(🐑)(duàn )して、(🏼)彼女(🎌)が馬(mǎ )田をひ(🔅)どくきら(🐓)っていることだ(🤧)けは(🖇)た(👶)し(👡)か(🧘)である。しかし(🛡)、ただ馬(➡)(mǎ )田とい(🐰)う人間(📥)(jiān )を(✅)き(🍇)ら(😜)ってい(🐢)ると(🗨)いう(🦀)だけではたより(🛢)な(📘)い。こうしたことにつ(⬆)いては、女性の立場か(🕓)ら、とり(🚌)わけ純潔な処(🚆)(chǔ )女の立場(🎦)から、(👞)たえがた(📅)い(🍎)ほど(🌚)の侮辱(rǔ )と憤りとを感(gǎn )じな(📞)ければなら(👼)ないはずである(🏀)。彼にはそう思えてなら(🐴)ないのだ(🧑)っ(📎)た(🥈)。
「馬田にはそれがわかってい(📚)るんじゃないのか。」
校友会の委(🚜)員たちは、その日(🎐)じ(🆔)ゅう(🆒)、(📜)めい(🌟)めいに校長の動静に注意(👬)し(📥)た。休み時間(📒)(jiān )になると、あるものは用もな(⚾)いのに(🤒)校長(zhǎng )室のまえの廊下を何度も往(🎧)復(🐈)し、あるも(📛)の(🕉)は(🔒)校庭(tí(🛴)ng )の遠い(📂)と(😎)ころから校長(🐳)(zhǎng )室をそれ(✋)となくのぞいて見た。しかし、校長室はいつ(🆘)も(👰)からっぽだった。校長は県庁に出(🔃)て行ったきり、帰(guī )ったの(🐄)か(🦂)どうかもはっきりし(🖥)なかった。
街角に立って考えこ(👝)んでいた次郎は、(🥟)思(sī(🔣) )いき(🤦)ったように道(🦓)を(🐱)左にと(🗓)った(♋)。
「逃(🎪)げてさえ(💦)いりゃあ、いいという気なんだ(🕞)な。」(🎰)
四(sì )人の報(🌰)告は、み(🌫)んなをふき(🥒)出(🅿)させたり、憤慨させた(🍫)り、不安がらせたりした。しかし(🍂)、と(🍙)もかくも血(xuè )書が県(⌛)庁に差(chà(😡) )出(chū )される(🕒)よ(🦔)うになっ(🚲)たというこ(🎳)と(🚍)で、一(yī(🖨) )応納(🏺)(nà )得なっとくするより(🤹)ほか(🧢)な(⭕)かった。校長が教(🧡)頭から(🏿)紙(zhǐ )片(piàn )を受(⬛)取(⚫)(qǔ(🤶) )ったあと、急(jí )に(🐴)様(yàng )子が変(🚒)ったということ(🐱)に(🍨)つ(🥐)いては、四(sì )人(🤐)をはじめみんなも不審(➖)に思(sī )い(🧛)、うまく(🌟)ペテ(🈷)ンにかけられたのではないか(🍬)、など(🚸)という(🔤)ものがい(📯)たが、事(🏌)情は間もなく判明した。それは、教員室で先生たち(💱)がひそかに話しあって(🧚)いるこ(💩)とが、給仕(shì )の口(🏝)をとおし(🥟)て、いちいち生徒の耳(ěr )にはいって来(🕛)た(😜)か(🉐)らであった。
次(🔃)郎(♐)は、ぐらぐらと目まいがする(💄)ような感じだった(🌶)。徹(🎁)太郎(lá(🍄)ng )は(🚅)、(🕟)いつになく沈んだ調子で、
そ(🏤)う考(⌛)えると(🎷)、「かわ(🏷)いそうに」と(🥫)いう先生の言葉の(💄)意味は、これまで考(📛)えたのとはまる(😓)でち(🕉)がっ(🚿)たもの(🏝)になって来(lái )た。先生は、(🏏)その言葉に(🔒)何もとくべつな意味(🏑)(wèi )をもたせようとされたの(💂)ではない。ただ(🍁)先(xiān )生(👒)のはっきりしたご決意と自(👦)分(💘)に対(duì )する愛情と(🔡)が(💨)結び(👝)ついて、(🛂)何の作(zuò )為さくいも(🌰)なく(🛎)そんな(🍩)言葉とな(🕤)っ(🌡)てあらわれたまでだ(😜)。それ(🍏)にしても、先生のそのご決意(🚎)につい(💥)て、自分(✔)がこ(🧒)れまで一(🌎)度も考え(🌌)てみようとさえ(😰)しなかっ(🌚)たという(💦)こ(🍇)とは、何(hé )という愚かさだっ(🖌)たろ(♓)う。先(xiān )生(📔)が自分をど(🌇)う考えていられようと、その意味で、(🤸)自分はたしかに己を知らない(🦉)飛びあがり者(zhě(✋) )だっ(✨)た(🕳)にちがいな(🏪)いのだ！ (🚃)次郎(🔑)の自己反省(🏻)(shěng )は、昨日以(🐢)来、こんなふ(🎈)うに次第に深まっ(🔴)て(🕟)行くばかりだ(💤)っ(😼)た。「か(🔮)わいそうに(🌤)」と(🈁)い(🍜)う言葉(🌕)を、(🥔)先生のごく自(👹)(zì )然(🚡)な愛(ài )情(qíng )の言葉(🥫)だと思えば思うほど、それが(👎)深(shēn )まって行(háng )く(🐯)の(👸)だっ(🔻)た。しかし、そうした自己反(fǎn )省の苦しみは、彼(bǐ )にとってはそうめ(🏟)ずらしいことでは(⏹)なかった。彼(🌠)(bǐ(🌄) )は中(zhōng )学(xué )入(🍤)学以来(lá(❤)i )、とりわけ白鳥(🔀)会入会後は(📛)、絶えず自己反省の苦(🏯)しみを味わって(🔋)来(👽)た、とい(🍑)っても言いす(🐦)ぎでは(🚨)なかっ(👳)た(🌥)のであ(🍋)る。だから、も(💏)しそれに朝倉先生の問題が直接(🕔)結びつい(😻)ていなかっ(🐃)たとすれば(📲)、彼は(🤨)、(👓)きょう学校(🥔)(xià(🐾)o )で、同級(jí )生(shēng )たちにあやし(⏹)ま(🛐)れるほ(📣)ど(🚿)暗い顔はしてい(📟)なかった(🐮)かも知れ(🎱)ない(🕉)。彼(📳)を(🐒)絶(jué )望に近いほどの(🏔)気(🚓)持にさそいこん(🤪)で行っ(🔘)たのは、何と(🤟)いっても(🐉)、朝(🚛)(cháo )倉(🦎)(cāng )先生の辞(🥘)任が(⭕)決(🚣)定的であるということに気がついた(🤑)こ(🖲)とであっ(🖍)た。彼はそれを思うと、(😬)もう(🍽)何も考(🀄)(kǎo )える力(lì(💠) )がなかった。幼い(🖋)ころ(🔢)、乳母(🏬)のお(💐)浜に(🌊)わかれたあとのあのうつ(🛐)ろな気持(🔯)、母(💰)(mǔ )に死(sǐ )別(🐊)れたあとの(🥗)あの(🌜)萎しな(💲)えるような気持(chí )、それ(🎛)が(🏨)そのま(🥙)ま現実となって(🏧)身(🌶)にせ(🥄)まって来るよ(🎪)うな感じが(🚋)して(🔏)、きょうは朝(🌈)から誰(shuí )とも口(kǒu )をきく気になれ(🗞)なかっ(📔)たの(♟)である。
「やあ、(📯)いらっしゃい。…(❎)…つい(🕑)でにこれ(🕎)だけ書いてしまうから、ち(😍)ょっと失(shī )敬するよ。」(😔)
「しかし、(😦)昨日か(📧)ら(🏕)のあいつの態度(🌘)が証(🚭)明してい(👽)るよ。なるだけいい子になろうとし(🆗)ているにちがいないん(🧟)だ。」
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