「鞠ちゃんにくれる(🥊)くれるッ(🕦)て言って、(🍛)皆な母ち(🆒)ゃんが(🈁)食って(🔯)了う」と鞠子は甘(🔳)えた。
と(📳)学(xué(🚩) )士もそこへ来て言って、高瀬に笑(xiào )って(🚅)見せた。
「え(🤠)え、虫(💑)は鳥などのよ(🈚)うに(📯)酸素を欲(📒)しがりませんからナ(🆕)」
「ヒドイも(👋)のですナ(🌼)――」
三人が連立(lì )っ(😈)て湯(🔄)場(😤)を(🌄)出(⏹)(chū )、桜(🅰)井(jǐng )先(🦅)生の別(🛁)荘の方へ上って行(🎗)った時は、(🦓)先(👅)生(shēng )は皆(❇)なを待(🏑)受(shòu )顔に(😳)窓に近い庭石(shí(⭐) )に(👄)水を(🔓)そそいでいた。先生は石(☝)(shí )垣の上に(🏿)試みたアカシヤの挿木さ(🗼)しきを高(🐉)瀬(📽)に指(📴)して見(🛠)(jiàn )せた。門(🐙)の内には先(xiān )生の好きな花(🕷)も植えられ(🥗)た。
あ(👿)る(♊)日、高瀬は(🐭)受持の授業(yè )を終って、学(🌚)(xué )士の教室(🖨)の側(⚓)を通った。学士も日課を(😂)済(jǐ )ましたところであっ(♍)たが、ま(🎙)だ机の(🧓)前(📉)に立って(🥂)何(😩)か生(💸)徒に説(🐬)明していた。机(💜)の上には大(dà(💮) )理(🚁)石の屑くず、塩酸の壜びん、コップなどが置(zhì )いてあった。蝋(🍛)(là(💪) )燭ろうそくの火も燃えて(🏳)いた。学士は手(⏬)にしたコップをすこ(📵)し傾(🔹)かしげて(🚧)見(👟)せた。炭素(sù(🎆) )がその玻(🧦)璃板(bǎn )ガラスいた(➿)の(☕)間から(😌)流(✂)れる(😢)と、(🕒)蝋燭の火は水を(✂)注ぎ(📗)掛(guà )けられたよう(🦃)に消えた(🚅)。
「ポツン」と体操の教(💓)(jiā(🌇)o )師は混(😃)返(📳)まぜか(🚒)えすよう(✌)に。
(🐦)と口(🐗)(kǒu )々に(📅)言い騒(sāo )いでいる生徒の前で(🗞)、学(⛓)士は身を反そ(🥐)らして(⛔)、螫(shì )さ(🕕)れまいとする(⛵)様子をした。蜂はコッ(📢)プ(⚪)の中へ押し入(rù )れられた。それを見た生徒等は意味もなく笑(🈂)っ(🎍)た。「死んだ、(🏄)死(sǐ )んだ」と言うものもあ(💶)れば(🎣)、「弱(🚞)い奴(nú )」と言うも(💠)の(🕎)も有っ(🤮)た。蜂は真理を証(zhèng )する(🈁)かのように、コップの中で(🏔)グ(✨)ルグル廻って、身(shē(👹)n )を悶(mè(🐘)n )もだえて、死んだ。
と(👰)高(🥪)瀬(🏴)は妻に話し(🌖)た。
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