「本田のやつ、どうし(🚠)たんだ(🏾)ろう。いやに考えこ(🐊)ん(♍)で(⌚)ばかりいるじゃないか。」
「え(🌦)え、ときどき(🏗)。」
次郎は、学校のこ(🧛)んな様子を(😏)、終(🚜)日い(👸)かにも淋し(🍑)そう(🎿)に見(🔆)守って(💹)いた。彼(bǐ )は(🈳)、(🥦)花山(shā(🦕)n )校長の(👷)鼻の移動(💅)の話をき(🤢)い(🐨)て(♟)もほとんど笑(xiào )わなか(🆔)っ(☔)たし、森川の「教(jiāo )員適(♏)(shì )性(xìng )審査採(👦)点表(💎)」を見(jiàn )た時には、むしろに(🚴)がい顔(🙀)をして(📁)、(🌵)ひとりで(🏤)校庭にぬけ出したほどだっ(🌧)た。ふだんから、彼はそう出しゃば(♊)る方ではなかったが、それで(🌖)も、校友(yǒu )会(huì )の委(🚸)員会(huì(🎴) )など(🏬)では、新賀(hè )や梅本(🙆)(běn )と共(🆘)にか(🥗)なり意(🚁)見を発(fā )表(🕤)する方だった。それが昨(zuó )日以来、(🌕)ま(🍉)った(⚪)く沈默を守りつづけている。きょうはこと(⏲)に新賀(🤶)や梅本に(⛑)対(🅱)(duì(🌹) )し(🚐)てもあ(🏝)まり口をき(🍄)かない。今(🌨)(jīn )朝(♿)あたりまでは、誰(shuí )もそ(🧗)れを気にとめなかったのだが、(⛴)みんなが笑うときに笑いもせず、ま(🚳)た先(xiān )生たちの品定め(💼)や、事(shì )件(jià(🎀)n )のこれか(🌆)らの成行(háng )きについ(🥃)て、みんなが非(🌗)常な関心をもって(🥒)話(🆕)しあって(😐)いる(🏫)のに、(⏸)自(zì )分(fèn )ひとりで校庭をぶらつきまわったりしている彼の様(🏞)子(🏵)が、いつま(👹)でも周囲の注意(📹)をひ(🙅)かないでいるはずがな(⏪)かった(👍)。しか(🏟)も彼(bǐ )が(📒)、同級(🍟)生の(🏤)大部分が(🔑)まだ(🥅)朝倉先(🏸)生の顔(yá )も知ら(🤺)ない一二(èr )年の頃から、室(🎺)崎(🍒)事(🕴)件や宝鏡先生事件を通(🥊)じて先生から大き(🍩)な感(🎎)化をう(🧗)け、その後、白鳥会の一(⏯)員(yuán )にも(👇)加(jiā )わって、先生(🛸)の(🍉)心酔者の中でも(🐰)その(🤭)第一人(⬛)者になっていることは、誰(shuí )でも(🛢)知っ(🐛)ているこ(👙)とである。こんな時(shí )こそ(🍽)彼(🎶)は(🚘)み(🍙)ん(👭)なの先頭(tóu )に(🗺)立って活(😋)動(🌅)すべきで(🚺)は(🔵)ないか。そうした考えが、一般の生徒たちの(🔝)頭に浮んで来(lái )るのはご(🏖)く自然であった。
「(🧝)では(🐨)、どうした(🗂)ら(🚟)いいの?(😭)」
と、次郎はなげる(🥩)ように言ったが、(🖋)
次郎(🔯)は、そ(🈹)んな実(🎊)例が(🍁)あるかど(🎌)うかはよ(🉑)く知らなか(🔊)った。し(🧔)かし、敏子(🤚)の言(yán )ってい(📮)る(📙)意味はよ(👤)く(🏳)わ(👼)かっ(🦀)た。そして(👫)、そうであればあるほ(🔒)ど(📭)、いよい(😑)よ馬(😌)田(💷)を許してお(🧖)く(🤫)の(📫)が不都合(🕑)だ(📜)と(😐)いう気(🎑)(qì )が(💷)した。
「思(sī(🍮) )っ(👦)ています。あんなもの(🎿)、何の役にも立たない(😿)ってこ(📻)と、あとになっ(🏌)て気がついたんです。」
次(📮)郎(🕝)は、(🚘)これまでにも(🤬)、しばし(💉)ば、自分の全(quán )く予(yǔ )期(👥)しない(💥)言葉を(🙊)朝倉先(xiān )生の(🔽)口(kǒu )か(🍎)ら(🈶)きいて驚くことがあった。しかし、今(jīn )の言(🌰)葉ほど(🔺)彼を驚かした言(🛍)葉(yè )はな(🤖)かった。これまでは、次郎が自分の考(🎒)(kǎo )えに(🤦)裏書(🤑)しても(🚘)らえると思(sī )って(🛑)い(💎)る時に、か(🤗)えってそれを(🦖)否定(🌶)されたり、何か(🚘)得意(yì )になってい(♉)る時に、きびしい反(fǎn )省を要求されたりす(Ⓜ)る(🛍)場(📜)合が多(🔃)かっ(🙁)た。今の(🥠)はまる(📇)でその(🍴)逆だった(✴)ということが、彼にと(🐩)っては、この上も(⛎)ない驚きだった(🕳)のである。
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