(😑)この採(cǎi )点(diǎn )表の波紋(wén )は決(jué )し(🔨)て(⬅)小さく(🤾)なかった(🈳)。押(yā(⛓) )しよせ(🐫)た生徒た(🈺)ちにまじって、あとでは先(🔍)生(⛏)たちまで(🍀)が(🚩)代(dài )る代(dài )るのぞきに来た。生徒たちは、採点表にのっ(👃)ている先(🌘)生(👕)が(⏮)来(🔐)ると、一々その点数を大声で叫んだ。中(🚆)(zhō(📒)ng )には、備考欄(🀄)まで読みあげ(🦊)る者もあった。先生(🅿)の中に(🛁)は、自(zì )分で自(zì )分の綽名をよく知っ(🧞)ている先生もあり(🌥)、そうでない先生(🐈)もあ(🏉)ったが、そんな(🏆)ことで、どの先生もいやでも自分の綽(🧗)(chāo )名(🖲)をはっきり知らさ(🍟)れ(🌃)る(🎂)という結(jié )果にな(🤒)った。もっと(Ⓜ)も、中(⚾)学の先(⚪)(xiān )生で、自分(fèn )にかぎ(📽)って綽名(míng )はないなどと安心してい(❣)るほどいい気(✳)な先生はない(👾)はずなのだか(🤝)ら、それは大したことではなか(🔗)ったかも(🥕)知れな(🚹)い。し(🔺)かし、綽名といっしょに(🛫)、(🍾)自分(😖)の(🐒)点数ときびしい評(😝)語とを知ら(🤨)な(🥞)けれ(🚠)ばならなかっ(🥦)たということは、何(🚋)(hé )といっても(🦃)最(📶)近(🌨)の大(dà )きな試煉であったに相違な(🤳)い。ある先(🔝)生(🌀)は顔(🐣)をひきつらせ(🛹)てガラス戸のまえに棒立になり、ある先(🥐)生(🍦)は一たん(🕸)顔をまっかにしたあと、強いて微笑をもらした。しか(♏)し(🥣)どの先生も最(zuì )後に(🚌)は、自分にはま(🙅)る(🌕)で関係(🔥)のないことだ、といっ(🗾)たよう(🍛)な(⬜)顔をしてその場を(🆓)立(lì(🎠) )ち去った。ただ「あざら(🌉)し(🍍)」先生(🏝)だ(🌕)けは(📀)、その綽(chāo )名が自(♍)他共に(🗽)ゆる(✖)すほ(🚋)ど有名に(🐭)なっていて、(📜)ごまかしがきかなかった(♌)ためか、それとも(🚯)、(🐻)備考(⛹)欄にあ(🙀)っ(🚮)た通り、事実粗(cū )野の稚気ある性格の(🀄)持主(zhǔ )であ(🥜)ったためか、その大き(🔮)な(😒)口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき出し、(🏷)天(🐍)井を(🦃)向(xiàng )いた鼻の下(🏹)に灰(huī )色(sè )のあ(❔)らいひ(🎿)げを針(👻)(zhēn )のように(🖕)立て、内をの(📻)ぞきなが(👆)ら、(🥥)「わ(🐱)っはっは」(💊)と笑った。そ(📎)し(🌽)て(📞)、「わし(🖕)だけは合(🕧)格の(🕺)見(jiàn )込(rù(🚎) )があ(🏃)るちゅうのか。どうかよろしく(⛽)たの(🚴)むよ。」と(💂)言うと、くるりとうし(🌠)ろを向(😼)い(🌮)て、もう(🏫)一度「わっは(👜)っは」と笑(xià(⚽)o )い、(🐣)歯をむき出(chū )し(🌒)たま(📔)ま、むらがって(🐥)いる生徒(📼)た(⛲)ちを押(🌠)しわけて(🏣)帰って(⏭)行(⏳)った。
次(💒)郎は、新賀や梅本といっし(📟)ょ(🚂)に校(xià(😆)o )門を(🕖)出(chū )た。新智と梅本とは、案外(🈯)早く血書が県庁に届けら(🗓)れるよ(🚆)うになったが(🌐)、(📇)これはいい(👩)こ(🐴)とだろうか(🔠)悪(è )い(㊗)ことだろう(📵)かとか、それが警(🤑)(jǐng )察や憲兵隊の意(📩)志(zhì )に(😷)よ(🔁)っ(👧)たものだとすれ(🏇)ば、(🍮)恐(kǒng )らく結果(📸)は悲観的(🕴)だろうと(🍦)か(🚲)、(🏦)いや(🐤)、警察や(⏲)憲(🧠)兵隊(duì )までが(🥓)気にや(📡)むぐらいだ(😛)から、(⛄)却(🍖)かえって(❔)有(🌆)望(wàng )かも(👤)知(⚡)(zhī )れ(🍇)な(👆)いとか(👆)、そういったことをしき(😃)りに(🤜)話し(♿)あったが、次郎はた(👪)だ道づれをしているというだけで、(📝)ほと(🐹)んど合槌(chuí )あいづちさえ(🚚)うたなか(🌶)っ(🐂)た。そし(🎑)て、二人(🍹)に、「(🚼)気分で(🙀)も(🙇)わるいんじ(😌)ゃないか(🛍)。」と心(xīn )配されながら別れたが(💄)、(🛒)それ(🌔)から二丁(dīng )ほ(🔉)ど(🧀)の街角まで(😣)来(🏓)る(😿)と(♿)、彼は(💈)急に(🥏)立ち(🐝)ど(🥉)まって考え(🔁)こんだ。街角を左にまがって少し行ったとこ(🌅)ろに(⏩)朝(🌔)倉先(xiān )生(👧)の家(jiā )があるのである。
枝折(⏳)戸は手(🎬)(shǒ(🦖)u )で押すとわ(🐎)け(🧕)なく(🍘)開(🍎)(kā(🍍)i )いた。次(cì )郎は、(🔊)行(⏮)(háng )儀(yí )よく二列にならんでいる(🔜)朝顔鉢の間を通って、(💉)縁側に腰をかけると、ぬすむ(🙏)よう(👃)に道江(🎺)(jiāng )の顔をのぞい(😦)た。
ついこ(🥁)ないだ(😲)、朝(cháo )倉先生のことで道江(jiā(🥢)ng )と話しあった時(🔐)、道江(jiāng )の自(🧔)(zì )分に対する心(👾)づかい(🐶)を、あれほど無(🎦)(wú )造(zào )作(🗼)(zuò )に、――考(🧑)えようで(👞)は侮辱と(🌇)も思える(📆)ほどの無造作な態(📶)度で退(tuì )けた自(🤷)分が、きょうは、たとえわずかな(🗽)時(shí )間にせよ、道江(jiā(❤)ng )の(🥀)問(🌡)題(❇)(tí )に夢中(⤴)になって(⤴)、朝倉先生(🙈)の(🗝)こ(🔫)とをまるで忘れ(🚼)てしまっている。何という矛盾だろう(👟)。いや(🔼)、何と(🤰)いう軽薄さだろう。
「け(🙍)んかになりはしない(🌸)?」
次郎は、むきになった。敏子は笑って、
「次郎さん(🙈)、今お帰り?」
そ(🎖)う言(😧)って(📒)いるとこ(🎶)ろへ、(🕞)ちょうど徹(chè )太郎(🏉)が帰って来(lá(🦖)i )た(🛥)。茶の間(♌)には(🏬)いって来て次郎(🚟)た(🍞)ちの顔を見ると、「よう(📦)」と声(🦁)(shēng )をかけ、(💆)すぐ服をぬいで真(✳)裸(🐓)(luǒ )になり(🛶)、井(🐈)戸端(🐖)に行(háng )って(🐲)じゃ(📊)あじゃあ水をかぶっていたが、ま(⛸)もなくぬれタオ(🎸)ルを両肩(jiān )に(🖨)かけてもどって来(lái )た。そして、(🎻)敏(🐒)(mǐn )子(zǐ(🎛) )に向(📿)っ(💢)て、
「(💇)で(🏈)も、それは次郎(😞)さん(🚠)がお(🗂)っしゃるように(🥝)、かえっ(🚚)てい(🚨)けない(🎨)ことになるかも知れない(🐅)わ(🐏)。いっそ、こ(🏚)このう(🕵)ちから学校に通うことにしては(🏡)、どう?」
「本田(🦔)が?……(🕯)まさか。」
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