「一寸(cùn )、(🏯)今、他(🉐)(tā )に貸すような家も見当(🦑)り(🗳)ませ(🚊)ん……妙なも(🎠)ので、これで壁でも張っ(🎅)て、畳(🗺)(dié )でも入(🏷)替(🥎)えて御覧なさ(🐪)い、どうにか住めるように(📤)成るもんですよ(😗)」
山家の(🙊)娘らし(😭)く成って(😸)行く鞠子は、とは言(yán )え親達(🥎)を(🕝)泣かせるば(🕛)かりでも無(wú )かった。夕(🍬)飯(fàn )後に、鞠子は(🦗)人形を抱い(🧜)て来(lái )て親(qīn )達(👒)に見(jiàn )せた。そして(🌝)、「お(🌝)一つ、笑(🕑)って(🧗)御(yù )覧(🚗)」などと言って(🛠)、その人形をアヤして見(🎒)(jià(🛳)n )せ(🤘)た。
口(kǒu )早に言ってサッサ(🖥)と別れて行く人の(🕙)姿(zī )を見送りながら、復た二人は家(jiā )を指(zhǐ )し(💜)て歩(🕛)き出(🀄)(chū )した。実(🚫)に(🦅)、(🏛)学(xué(✳) )士は(🥛)ユ(😻)ックリユックリ歩(🛐)いた。
(♍)長(zhǎng )く東京で年(nián )月を(🆔)送(sò(🍳)ng )って来(lái )た高瀬には、塾の周囲(🍼)まわり(♒)だけでも眼(🙎)に映るも(🎢)の(🤒)が多か(🌽)った。庭(😟)(tíng )に(👏)ある(🎆)桜(yīng )の花は開いて見(jiàn )ると八(bā )重で、花束(🌶)(shù(🈚) )のように密(🍽)集かたまった(🔁)やつが教室の窓に(♓)近く咲き乱(⛵)れた。濃い花の影は(🕑)休(xiū )み(🦎)の時間に散歩する(🏄)教(🤩)師(shī )等の顔にも映(🖍)り(🥟)、(🗻)建物の白(📡)い壁(bì )にも映(🐻)(yìng )った(📪)。学生(shēng )等は幹に隠れ(🥐)、枝につか(🚘)まり、まるで小(🐾)鳥かなんどのように(🚿)その下を遊(🚱)び廻っ(🎶)て(💧)戯れ(📖)た。
「お内(🕌)儀さん、(🐳)今(jīn )日(🏭)は何(hé )か有(🤩)り(⛔)ますかネ」
仏蘭西語(yǔ )の話(huà(🏎) )を(🌘)する(🏠)時(shí )ほど、学(xué )士(👴)の眼は(😬)華(huá )やかに輝くことはなかった。
「高瀬さん、一(yī )体貴(➡)方あなたはお幾(🏗)つ(✋)なんですか――」
城門前(🤥)の石(🏻)碑(bēi )のあるあたりから、鉄道(🆓)(dào )の線路(🙇)(lù )を越(yuè )え、(🚍)二(🍊)人は砂(🏬)(shā )まじりの(🚱)窪くぼい道を歩いて行った。並んだ石(🍽)垣と桑畠(tiá(💱)n )との(🗼)見える小高(gāo )い耕地の上の(😶)方(fāng )には大手門の(🦌)残っ(🧀)たのが(🍭)裏(lǐ )側から望(wàng )まれた。先(🏚)生(♿)はその(🕗)高い瓦(♏)屋(wū )根を高(🌴)瀬に指して見(jià(🐚)n )せた。初めて先(xiān )生(🥏)が小(xiǎ(🚦)o )諸へ(😷)移って来(lái )た時は、(🧑)その(🍜)太い格子(zǐ )こうし(🐐)の嵌(qiàn )はま(🥟)った窓と重い扉のあ(📆)る城門の楼上(🗃)が(🦐)先(🕗)生(🌇)の仮(fǎn )の住(😝)居す(🧓)まいで(⬛)あったという話(📔)をして聞かせ(📊)た――丁度(🚉)、先生(🎂)は(🎷)お伽(🌻)話(huà )とぎば(📍)なしでも(🖇)して聞かせるように(📯)。
その(💔)日の夕方の(💛)ことであ(😿)った、(🚣)南の戸袋を打つ小石の音がした。誰(🔰)か屋外(🕊)そ(🌃)と(🌖)から投げ込んでよこ(🤷)した(🎙)。
「(🌥)もう私(sī )は士(🎧)(shì )族は駄(🈳)目だとい(🏧)う論(lù(🎍)n )だ。小諸(🎉)です(🚘)こし骨ほ(🧝)ねッ柱(zhù )ぱしのある奴は塾(shú )の(🔃)正木(mù )ぐらい(🤙)なも(🐰)の(🛥)だ」
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