「(🎱)おまえも一度(🕜)先生をおたずねす(💹)るといい(🥪)ね。先生の方でも待(🙇)っておいでの(🖲)よう(👍)だよ。」(💽)
この(🌏)採(🕋)点(🏛)表の波紋は決して(🔒)小(🤡)(xiǎo )さくなかっ(💠)た。押しよ(📷)せた生徒たち(🔯)にま(🛸)じって、あと(🍵)では先生(shēng )たちまで(🕘)が代る代(dà(🎬)i )るのぞきに来(lá(🛐)i )た。生徒たち(🔔)は(👶)、採点表に(📨)のって(⭕)いる先生(✊)が来る(⏺)と、一(🔺)々その(🌿)点数を大(🚊)声で叫(🥁)ん(🍑)だ(🏝)。中には(🔎)、備(🈺)考欄(lán )ま(🔺)で読(💏)みあげる者もあ(😜)っ(💥)た(📹)。先生の中には、自分で自分(fèn )の綽(chāo )名をよ(🌡)く知(zhī )っている先生もあり、そう(🎻)でない先生(shēng )もあ(🌹)った(🅾)が、そん(🎷)なこ(🛄)と(😍)で、どの先生もいや(🈂)でも自(zì(💥) )分の綽名(🔌)をはっきり(🚚)知ら(📿)されるという結果に(💤)な(📙)った。もっ(🔞)とも、中(zhō(🏉)ng )学(🚆)の先(xiān )生(🚱)で、自(📎)分にかぎっ(💍)て綽名(🗓)は(🏷)ない(🌮)など(🛡)と安心(🎍)しているほどい(🔬)い(🍿)気(qì )な(🍃)先生はな(🙇)いはずなのだから(💉)、(🏞)それは(💫)大し(🎈)たこ(👄)とでは(🚜)なかったか(🐳)も知れない。しかし、綽名といっし(🍀)ょに、自分(🥌)(fèn )の点数と(😇)きびしい評(🥄)語(yǔ )とを知らなければ(➗)ならなかった(💇)ということは、何(🐃)(hé )と(📘)いっても最(zuì )近の大きな試煉であったに相(xiàng )違(wé(📭)i )ない。ある(🔰)先生は顔をひき(🔋)つらせてガ(🕑)ラス(🧞)戸のまえに(🍙)棒(bà(🚺)ng )立(💅)(lì )になり(🕒)、ある(🗳)先生は一たん顔をまっかにしたあと、強いて微(💳)笑(🔅)を(🖐)もらした。しかしどの先生も最後には、(💕)自分(fèn )に(🏍)はまるで関(wān )係(🖼)のな(🍗)いことだ、といっ(📴)たような顔をし(⛅)てその場を立(lì )ち去(qù )った。ただ「あざらし(🕞)」(🕖)先(🍃)生(shē(⛴)ng )だけは、そ(💭)の綽名が(🌉)自他共(gòng )にゆるすほど有名に(🍚)なって(🚝)いて(⛱)、ごまかしがきかな(🌖)かったためか、それと(🏋)も、備考(🤾)欄にあった(🚳)通り、事実粗(🎣)野(🔟)の稚気(🛹)ある性格の(⭕)持主(🤭)であ(😈)ったた(🍰)め(🍰)か、(😆)そ(🏥)の大(dà )きな(🏟)口を思い(👔)きり横にひろげて、よごれた(🌎)上(🚐)歯をむき出(chū )し、天井を(〰)向い(🌉)た鼻(bí )の下に灰(huī(⛺) )色のあらいひげを針(zhēn )のように立て(🛴)、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑っ(🎡)た。そして(🧙)、「わしだけは(🍽)合格(🤺)の見込があるちゅうの(🙌)か。どうかよろ(📵)し(🛑)くた(🚢)のむよ。」と言う(🎴)と、(😮)く(🤦)る(🐜)りとうしろを向いて、もう一度「わっはっは(🚰)」と笑い(🚔)、歯をむき出(📵)(chū )したまま、むらがっている生徒たちを押しわけ(🦇)て(🔌)帰(guī )って(😛)行(📺)った。
次(cì )郎はすこし顔(yá )をあからめ(🈵)た。が、すぐ思(🖼)い(🧖)ついたように、
「じゃあ(🍄)、千ちゃんのいたずら見ていたのね。」
「(🌔)し(🔸)かし、そんなこ(🎦)と、何の役(🗳)にも(🍚)立たないじゃ(🆎)あ(🏿)りませ(👝)んか(💾)。きょ(⏩)うも(🈚)平気で待(dài )伏(🕢)せしてい(🛷)たっていうんだったら。」
「しか(❌)し、昨日(rì(🧗) )お(🆚)父さんにきい(⛸)たんだが、(🈶)君は(🗽)血書を(📝)書(shū(🕘) )いた(📘)っ(🉐)ていうじゃないか。」
「知っ(😣)ていたさ。」
「活(huó )躍する元(🌡)気(qì(📚) )がない(👭)ほど(😰)打(🔃)撃をうけ(😽)ているとす(🌟)ると、大いに同情(🧟)に値(🐚)するね。」
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