次郎は、(⬆)顔を真(😸)正面(🍲)にむけ(🌈)た(🖍)まま、茶店の(🔷)まえ(🛡)をとおった(🏟)。針金で全身を(🤧)しばられているような変(🐲)に固い気(🍻)(qì )持(chí(🗽) )だっ(📍)た。店(🤒)(diàn )の中(zhōng )の(💣)様子(😷)はまるで見(jiàn )えなかったし、馬田がどのへんにいるかは、む(🕡)ろんわからなかった(🗿)。ただ、店先に(🔡)近い水桶の底(🏰)に(🐄)、半透明に光って沈んで(⏸)い(💿)る何(✨)本かのと(💰)ころ(🙉)て(🏡)んが、かすかに彼(bǐ )の眼を(🥨)か(🎣)すめ(🥛)ただけであった。
「(🕣)僕は、(➗)女にも、も(⬅)っと戦う(🔂)気持(chí )があ(🍀)ってい(🍧)いと(💨)思う(🤴)ん(🦒)で(📃)す。」
その日(🐻)、校(🛫)長は県庁に(🔘)行ったきり、ついに(🎾)学(🔆)校に顔を見(jiàn )せなかった。西(xī )山教(🦅)頭(tóu )が何度も電話口(🥚)に呼(hū )び出され、ひる(🐏)すぎには(🏯)、五年(🍼)全(quán )部の学籍簿がく(⭕)せきぼを抱(bào )えて県庁に出(🌑)(chū )か(🖋)けた。と(🤥)いうこと(🥪)が、(😮)給仕の口から生徒(tú )た(🌑)ち(😮)に伝えられた。生(shēng )徒たちには、そ(🍱)れ(🌎)が何を(👯)意味(wèi )するか(👱)は、(🖐)さ(🐻)っぱ(🙈)りわから(🕌)なかった。それ(🐴)だ(🦉)けに、不安な空(kō(🍅)ng )気(qì )はひ(🥛)け時(shí )が近(🚞)(jì(❔)n )づくにつ(〰)れ、次(⏱)(cì )第(🗂)に濃こくな(🐳)って(👕)行っ(🙈)た。
「では、どうしたらい(🚚)いの?(📙)」
(🐩)と、敏(😝)子(zǐ(💯) )はちょ(❗)っと考(🛶)(kǎo )え(🏙)て、
(⌚)敏子はそう言(yá(🌗)n )って(🌭)立(lì )って行った。
次郎(💫)は(🖋)、学校(xiào )のこんな様(💃)子を(🏐)、(💮)終(🍶)日(rì(🤯) )い(🏻)かにも(🈂)淋(lín )しそうに見守って(🥊)いた。彼は、花山(🌏)校長の(🙍)鼻の移動の話(🎌)をきいて(🤵)もほとん(🤮)ど笑(🧗)(xiào )わなかったし、(🐲)森川の「教(jiāo )員適性(xìng )審(shě(🧗)n )査(😟)(chá )採点(diǎn )表(💯)」を見(🤵)た(🕧)時に(🚾)は、むしろにが(🈵)い顔をし(🆓)て(🌘)、ひとりで校庭に(🎬)ぬけ出(chū )したほどだ(🏈)った。ふだ(🌜)んから、(🙈)彼はそ(🍆)う出しゃばる(📳)方(fāng )ではなかったが、それでも、校友会の委員会などでは、(🔻)新(xīn )賀(🕣)(hè )や梅本と共(🥉)にか(🔭)なり(😲)意見を(🧛)発(🚨)表する方だった。それが昨(⚡)日(🍌)以(yǐ )来、まったく沈默(💣)(mò )を(🚙)守(🍒)り(🕞)つづけている。きょ(⛑)うはことに(🐻)新賀(🀄)や梅本に対(duì )して(😷)もあまり口をき(🍣)かない。今(jīn )朝あ(💲)たりまで(🐇)は、誰(🌦)もそれを気に(🏨)とめなかった(📌)のだが、みんなが笑うときに笑いもせず(👡)、ま(📧)た先(💎)生(💡)たちの品定(🔂)め(🎖)や、事件のこれか(🔪)らの成(chéng )行きにつ(⛲)いて、みんな(🤺)が非(fē(🏄)i )常な(🏦)関(🚠)心をもっ(🐓)て話しあって(🚵)いる(🔟)のに、自分ひとりで校(🎅)(xiào )庭(🛷)をぶら(🐭)つきまわったりしている彼の様子(🥒)が、い(🕓)つ(🌫)までも(🐳)周(zhōu )囲の注意をひかないでいるはずが(👂)なかっ(💬)た。しかも彼が、同級生(🛌)の大(dà )部分が(💥)まだ(🙉)朝倉(🚸)先生(shē(🤞)ng )の顔(yá )も知らない一二年の頃から(🚾)、室崎事(💬)件や宝鏡(🎭)先(xiā(💫)n )生事(🍯)件(🚐)を通(🌏)じて先生(🛎)から大き(♑)な感化をう(🤟)け、そ(🌌)の後(hòu )、白(bá(🕖)i )鳥会(huì(⚽) )の一員(🚷)にも加わって(♌)、(🗯)先(🏮)生(shēng )の心(xīn )酔者の中でもその第一(🏙)(yī )人(👻)者になっていることは、誰でも(🐫)知(zhī )っていることである。こ(🚖)んな時(🏷)こそ彼(bǐ )はみんなの先(xiān )頭(tóu )に立って活動(dò(🚼)ng )すべ(🛷)きではないか(🛺)。そうした考えが、一般の生徒(tú(🚱) )たちの頭に(🙏)浮んで(📼)来(🦊)る(🌰)のはご(🙃)く自然であった。
「(🤑)知っていて、なぜ(✂)だまって通りぬけるんだ(📇)。」
「次郎さ(📌)んが女で(⛱)した(✴)ら、どうなさる?(🐃)――」(🐠)
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