漫画《葵 つかさ sex》2行目ライン
葵 つかさ sexあらすじ
「ふむ。」と、(🙎)徹太郎は感心したよう(👼)にう(⛅)なずいたが(🍒)、(🦎)「しかし、少(shǎo )し考え(♊)が(🥔)足りなかったとは思わな(🚕)いかね。」
敏(🚾)子の言葉つ(🍆)き(🔩)に(👯)は、道江と同じ意(🍖)(yì )味のことを言(🦎)うにしても、(⏬)ど(💦)こと(🏔)はなしに知性的な(🥅)ひらめき(🕵)が(💠)あった。次(🔋)郎(🗂)には、そ(📶)れがは(🏙)っきり(🎢)感じられ(😳)た。それだけ(📶)に、彼の道(dào )江に対(🗣)する腹立(lì )た(🎢)しさは(👀)一層(📰)つのるのであった(🈵)。彼はいかに(🍒)も不(bú )服そう(🥦)に、しばらく敏子の顔を見(㊗)つめ(🥢)ていたが、(🛬)
(🌁)次(👮)(cì )郎は思いきって枝折(⏯)戸しおりどのところまで行(há(✳)ng )き(😭)、(🍫)その上(😱)から眼だけ(🐶)をの(🌛)ぞかせ(🍡)て、声(🏈)をかけた。
「しかし(🙅)、(✴)私はう(🌛)れしいんだよ。私のた(🚨)めに血書まで書(shū )いてくれ(🤱)る教え子(zǐ(👍) )が(👝)い(💰)る(🆙)のかと思うと。」(💇)
馬田は、左肩(🎼)を(✖)まえにつ(🕚)き出(🎹)し、両(liǎ(🈷)ng )肱をいからせ(💩)なが(🆑)ら、次(cì(🙂) )郎の方(🚗)(fāng )によって(🚱)来た。帽(mào )子(zǐ )はやは(🈸)り(🎤)右手(shǒu )にわ(🍴)しづかみにしたまま(💰)である。
「まず、平(píng )尾(📈)と同類項だろ(👌)うね。」
校(🤷)長室がひっそ(🎉)りしているのにひき(👠)かえて、教(jiāo )員(💟)室は何(🌯)となく落ちつ(👦)きがなかった。三人、五人とかたまって立ち話(💖)をしてい(🎳)る(🔛)様子(😴)が、あけ放した窓から、いつも(⛷)生(shēng )徒(tú(💹) )たちの(💓)眼にうつ(🏞)った。また四(sì )年や五年の教室に(⛪)出て来(lái )る先(🍷)生たちの(🤺)態度にも、ふ(🤴)だんとかなりち(⛄)がった(⛽)ところ(💗)が(🔹)あった(💺)。いつも(❗)駄じゃれをと(💯)ばすのを得(📇)(dé )意に(💡)して(🦃)い(🔜)る先生(👥)がいや(🖤)にまじめだ(🔟)ったり、これまで教(jiā(🌰)o )科書以外の話(huà )なんか一度もしたこ(⛏)と(🏪)の(🔡)ない先(xiān )生(🤰)が、とって(🙎)つ(🚹)けたように、(🏈)修(xiū )身(shēn )めい(✡)た話をし出(chū )したり、(🚓)また中に(🌼)は、(🍄)変にに(🌻)やに(👲)やしながら、(👽)「こな(🛃)いだ大垣(yuán )前(🔇)校長からお手紙(🔯)をいただい(🍉)てね。」(🎒)と、その手(🧔)紙の中に書いてあ(🎶)ったという(🦔)一(🔖)(yī )二(🤜)(èr )の(👵)文句(jù(😞) )を引き出して、前校長(🙈)(zhǎng )をほめ(🏭)、自(🙋)(zì )分と前校(xiào )長(🎣)(zhǎng )の間(♟)には何(🏿)か(🌇)特(tè )別(🗂)の関係(🛒)でもあ(🔬)ったか(🥀)のよう(🕚)に(🍹)ほのめか(🥛)した(🦎)りす(📰)る先(xiā(💣)n )生もあった(🚤)。すべてこ(💂)う(🥩)いう(🐡)ことが何(hé )を説明(😰)している(📏)かは、生(Ⓜ)徒(🌐)たちに(🥨)むろんわかりすぎるほ(📉)どわ(🏅)かっていた。だか(🤙)ら(👒)休(🗺)み時間にな(👘)ると、彼(bǐ )らはそれを材(💈)料にして先(xiān )生(shēng )たちの(🗓)品(🕯)定めを(✒)するの(🈯)に忙しかった。こんな場合、い(⛑)つも奇抜な思(🐵)いつき(🚩)を(🏐)や(👓)るので人気のある五(wǔ )年の森川という生徒は、四(🆕)年と五年の各教室を(🏥)まわって(🈹)そ(🏐)の品定め(📘)をきいてあるいて(🤘)いたが、昼休み(🕢)の時間(♈)に(🌊)は、もう校友(yǒu )会事(🙊)務室の黒(hēi )板に「教員(yuán )適(🤺)性審査採(👁)点表」というのを(📭)書(shū )きあげてい(🏪)た。校友会事務室(shì )は、生徒控所の横の小さな室(⬇)で、間は(🌏)ガ(🐨)ラス戸(hù(💸) )で(🦌)仕(⚡)(shì )切(qiē )ってあったので(🎿)、控所(😀)からはまる見えだ(🏐)った。校友会(🗜)の委員たち五六名が中(💷)でわ(🌽)いわいさわいでいる声をき(🥪)きつけて(✨)、ふだんは遠慮しがち(🎧)な一二(🖤)年(🎷)の生徒(tú )た(👅)ちまでが(🎨)押しよせて(🛤)来た(🈸)が、(👀)その採(⛲)(cǎ(⏫)i )点表の左(🎽)の端(duān )には、馬(mǎ(🚣) )賊(zéi )、チ(⌚)ャップリン、かまき(😈)り、あざらし、お(👸)でん、花王石けん、長(zhǎng )茄(👲)(qié )子(🍘)(zǐ )、(🐬)瓦(wǎ(🌳) )煎餅、といったような先生たちの(✔)あだ名(👝)が縦にならんでおり(🎐)、それ(📈)に括(kuò )弧かっこ(🚉)し(🎧)て受(shòu )持(chí )学(🌠)科(kē )名が書いてあ(📦)った。そ(🚋)して、その右(♒)に点数欄と備考欄とがあったが、点数欄には五(😤)点(😑)と(👏)い(🥃)う(📪)のが(🦃)一(yī )つあるきりで、あとはみな(🐜)四(🍧)点以下だった。零点はさすがに(🔑)一つも(🔯)なかった。備考欄には(🛎)、「品性下(⌛)劣、御殿女(nǚ(🎟) )中(zhōng )の如し」とか、「駈(🚭)落(🐻)(luò )かけお(🔖)ち(🏈)三回心(🎯)中未遂(㊙)一回(🦃)(huí )」(🥁)とか、(🏋)「野(🔞)心(⬜)(xīn )満々、(😁)惜しむらくは低(🔫)能」(🍃)とか、「彼いつの日にか悔い(🍅)改めん」とか(📞)、「愚(yú(🏣) )鈍な(🧚)るが(🦆)如くにして、(🐳)最も警戒(💆)を(🎑)要(🤸)す(🐽)」とか、そういっ(🥔)たさまざまの文(wén )句が、いっ(🎓)ぱい書きつ(🐎)めてあっ(🗜)た。五点の評点をもらっ(🦀)たのは「あ(🥚)ざら(🤚)し(🏏)」先(💺)生(shēng )だったが、(🥔)その(🖲)備考欄(🌚)には「性(🚎)粗(🏏)野にして稚(zhì )気あり、陰険とは認めが(🚆)たし、合否(fǒu )の判(🌟)定は後日(rì )会議の結果(guǒ(🐞) )にまつ(🈺)」とあった。
「(🏀)けんかにな(〰)りはしない？」
敏(😊)子はそう(🍚)言って立(lì )っ(🈷)て行(🔕)った(🛬)。
「いいえ、(🌩)総(zǒ(📂)ng )務二人に新賀と梅本(🕵)とが代(dài )表(🥫)に(🏭)な(🕶)ったんです。」
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