「見ろ! あの手塚てえやつ(🥢)はいまに大変なミ(🥡)スをやるぞ、見(jiàn )物人(😢)に賞(shǎ(⚫)ng )ほめられることばかりを考えてるからね」(🔤)
(🍜)松の枝に乗っていた覚(🤖)平(píng )と(🔐)善(shàn )兵衛はバン(🚠)ザイを叫んだ拍(🏳)子(🍃)(zǐ )ひょうし(💼)に(🌶)両(liǎng )手をあげ(🌛)たの(🍺)で(😦)、松の上から転がり(🕔)落(🆖)(luò )ちた(🕚)のであ(🥟)った(🚟)。落ちた(🖐)まま(🐰)覚(🏂)平はらっぱをふくことをやめ(🏙)な(🌨)かった。
「青木君(👑)、ぼく(🍄)の学(xué )校へ入学した(🎻)まえよ(✴)」
あるとき光一はまじ(🎃)めな顔(yá )をし(🏺)てこういっ(👴)た(🔼)。
町の人々はこ(🥑)うう(🏯)わさした。そ(💹)れだ(🥋)け厳格(🗒)な熊田先生(📩)(shēng )が今(🚃)中(zhō(✌)ng )学校(🕰)(xiào )内(nèi )に不良少(🐭)(shǎo )年(♓)があ(🕶)ると聞い(😥)た(🅾)のだからた(🌽)まらない。
「そうだ、(🦉)金があ(📤)って(🦐)時(shí(🥁) )間があ(👓)っ(♈)て学問す(🏻)るものは(🧟)幸福(🌶)(fú(🏋) )だ、わしの(🔸)塾(shú )じゅくの生徒(tú )はみん(🎀)な(➗)不(bú )幸なや(😗)つばかりだ、同じ(🌅)土地に生(📨)まれ(📋)同(🧗)じ年ごろ(🧢)であ(📵)りながら、ただ、金(jīn )の(😁)ために(🏮)甲こう(➡)は意気(🐉)揚々よ(🐸)うよ(🍖)うとし乙おつは(🚓)悄然(❔)しょうぜん(🖇)とす(🚨)る、(😲)こんな不(🔸)公(🐩)平な話(🏘)はないのだ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、わしは(🔠)生(shēng )徒共の肩身を広くさして(📟)やりたい、(🔹)金ずくではかな(🈂)わない、(♈)かれら(😽)の学校は洋風の(🔎)堂々たるものだ、わしの塾(shú )じゅ(🐉)くは壁が(🖥)落ち屋根がもり畳たた(🕕)みがぼろぼろ(🌸)だ、生徒(🚻)は(🔘)町を歩(bù )くにいつ(🤓)も小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼし(🥧)ている(⬛)、だ(🙇)からせめて野(🤜)球でもいいか(🕕)ら一遍いっ(🔻)ぺん勝(🥋)たしてやりた(🐝)い、(🐯)実力のあるも(🗑)のは貧富に(🍟)かか(🎵)わら(🧀)ず(🍆)優勝者に(🐉)な(🐔)れるもの(👪)だとい(🔐)うことを知らし(🎞)めた(🐕)い、師範生(⛔)も中(🌞)学生も黙々生(shē(👜)ng )もくもくせ(⛏)いも同等(🐓)のものであると(🎡)思わせたい(🛀)、大手(shǒu )をふって町を歩(bù )く(😴)気になら(🖍)せたい(♑)、だからどうしても(👖)今(👺)度は勝(shèng )たね(⚪)ばならん、わ(⏭)しもこの年に(🤬)な(🏮)っ(✳)て、なにをくるしんですっぱだかになって空(kō(🎭)ng )あ(♎)き地(🗿)ちでバ(➿)ットをふり生徒等を相(🔃)手に遊んでい(🌸)たかろ(🈸)う、(🖐)生徒の自尊心(🛡)を養成(🧡)(ché(🐡)ng )したいためだ、そうして一方において町の人々や官(🦔)学崇拝者を見(🔦)(jiàn )かえし(🆘)て(🆒)やりた(🎼)い(👻)ためだ(🛐)、野球の勝(shèng )敗は一小(xiǎo )事(😣)だ(👘)が、ここで負ければわし(🔋)の生徒(📀)はま(🎟)すます自尊(zūn )心(🎄)を失(🎐)い肩身(shēn )を小さくす(🏪)る(🌗)、実(🥢)に一(yī )大事(💶)件だ、なあ安場、今(jī(🀄)n )度こそ(🍑)はだ、(🛰)なあおい、しっ(🧣)かりやってくれ」
「ところで一杯どうです」
「(🅰)い(👡)いえお帰りになりま(💮)した(🚲)」と女中(zhōng )が横(📢)合いから声(shēng )をだした。
「(😔)まだ学(🥝)校から帰り(🐃)ません」と母がい(😍)った。
「だれだろ(👽)う」
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