と、(⬜)う(🆒)なるように言(🌜)っ(🎢)たが、
「ふうん、本田(tián )か。……あ(🕺)いつはだめな(💫)奴さ。」
「やあ、いらっし(🖍)ゃい。…(🛒)…ついでにこれだけ書いてしまうか(😱)ら、(💦)ちょっと失敬(jì(🧒)ng )す(🐡)る(✨)よ。」
校長室における会見の様子(zǐ )は、あ(🌴)と(💩)で四(sì )人(💊)が―(💘)―と言(🤰)っても平尾は(💧)あ(🏫)ま(💈)りしゃ(🐪)べ(🥓)ら(🔤)な(🐸)かった(🔗)が―(🕛)―みん(📚)なに話したとこ(🕥)ろによる(🚣)と、か(🚦)な(📗)り悲哀感(😖)をそ(🧙)そる(🔺)ものだったら(⬅)し(👍)い。元来花(huā )山(🗣)校長の鼻は(🍽)、馬田が次(🤔)郎のう(🧤)ちで言ったよう(🧚)に、実際いかにもちょっぴりし(🕒)ている。恰好だけは(😇)、美人の(⛹)鼻(🤫)(bí )といっても(🗞)いいほど(👟)ととのってい(👐)るのだが、顔(yá )の面積に比較(jiào )して(🕋)、それがあまり(🚵)にも(⭕)小さすぎ(🖖)るのであ(📡)る。血(xuè(🍉) )色の(🚻)わる(🔒)い、それでいていやにつる(🎨)つる光っている(🔅)だだっ広い顔のまん(💼)な(🌏)かに、(🥫)つつましすぎる(🚈)ほど(🍖)つつましく(😋)、(🧝)そ(🎑)してそ(🍿)れ故に(😚)安定しすぎるほど(🌩)安定(dìng )して(🔤)くっつい(🔼)ているその鼻を、校長就任(🛥)のそ(🛎)の日(😻)(rì )以来(😐)、生徒(🌲)たちは「ピラミッド遠望」(💻)と呼んで鑑賞(shǎng )して(🎛)いるのであるが、そ(🦔)れ(🏢)は(🍁)決(jué )して(🚾)的(de )はずれ(🔳)の形容だ(🤫)とはいえない(💤)。生(shēng )徒間に、それほど安定した印象(🤰)をあ(🛑)たえて(🕣)いる(🛅)その鼻が(💒)、血書を差(chà )出(chū(🖌) )した瞬間(jiān )、ぴくりと(🏅)動(🦕)き、し(💿)かも多少(shǎo )額の方にず(🏃)れたよ(🥍)うに感じられたとい(🦁)うのだから(🔛)、およそ、その場の光(guāng )景(jǐng )が察しら(📿)れるであろう。
(🛥)彼(bǐ )は、(🥗)しか(🍟)し(👾)、それからも、校内(nè(📪)i )を方々歩きまわって、上(🐘)級の生徒(tú(📤) )た(🤵)ち(💣)が幾人(🐉)かかたまっ(📡)て話し(🚧)ている(📁)のを見つ(👂)け(⛱)て(🧤)は(📆)、その仲(zhòng )間(🛫)(jiān )に入(rù )り(💴)、そ(♏)れとなく(🛂)ストライキを煽動するようなことを(🆘)言ったり、次郎(láng )をけ(🍪)な(🥜)し(⬅)たりす(📮)るこ(🎽)と(🎏)を(📟)忘れ(✋)なかった。
「(🎀)一心橋を渡らな(🌅)い(🧥)で帰(guī(🍈) )ることにするわ(🍨)。少(⛓)しまわり道をすればいい(😋)んだから。」
「叔(💂)(shū(🤷) )母(mǔ )さん(🍊)、はいってもいいんで(🏻)すか?」
彼は、しかし、それか(🛏)ら(💠)も、(🎫)校内を方々歩(bù )きま(🥁)わって、上級の生(🕶)徒た(🏧)ち(💖)が幾人(🏖)かかたまって話しているの(❣)を見(📙)つけては(🕶)、その(🏹)仲間(🛏)に入(rù )り、(⏩)それとなく(👏)ス(🕓)トライキを煽(shān )動するよう(⛴)なことを言ったり、次郎(🐎)をけなし(🥓)たり(📰)すること(🏀)を忘れなかった。
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