フェラ 動画《えろ とろろ》2行目ライン
えろ とろろあらすじ
もっ(🧒)とも、(🛳)生徒間(💀)の噂による(🌇)と、校内に(⛰)二人(ré(🧔)n )や三人は、尊敬に値する先生がいないでも(🛏)ないら(🍠)し(📔)かった。ま(🈹)た、入(🎩)学式の時に、(🎥)彼が校(🌼)(xiào )長(🛢)からうけた印象も(🏥)、まだすっ(💽)かり消えて(🤫)いた(🏋)わけではな(🥑)かっ(👩)た。しか(🤨)し、(🚻)そうした先生(⤴)たちは、次郎(láng )たちとはまるでべ(🌆)つの世界に住んで(🕚)いる(🕊)よ(🎴)うな(🏐)も(🎖)ので(😐)、(🌺)めったにその(🔡)顔をのぞくこ(🕞)とさえ出(chū )来(🍀)ない(🛡)のだった。次(🏢)郎は、そのため(🍪)に、中学校というところは、(🥚)小学校にくら(👇)べてずっと奥(à(🏎)o )行があるような気もし(🐖)たが、また(🙂)いやに(🏨)不便なとこ(🧡)ろのよ(🍹)うに(🎮)も(🎍)思(😲)った。
(🥛)と、最初の提案者て(💠)いあんしゃが、(👰)ち(🖊)ょっと間をおいて、た(🌜)ず(💬)ねた。それはい(🤙)かにも自(zì )信の(😙)ないたずねようだった(🔠)。
「(⛓)默ってなぐられているんだな？」
(🌐)乳母のお浜には、次郎(🔓)は、それからも、(🛁)たび(⛲)たび手(shǒ(🈚)u )紙を出し(🏙)た。返事には(📵)、いつ(🍽)もきまって(💯)、一番になれとか(💮)、偉い人になれとかいうようなことが書(🛸)(shū )いてあり、(🛎)ま(📄)た(🌍)、(🎡)それとなく、今(jīn )度の母との折合(hé )いがうまく行(🏁)っているかどうかを、知りたい(🕎)ような文句(🏵)がつら(🏋)ねてあっ(🥛)た。次郎は、(💕)しかし、そのいず(🖨)れに(💥)も(🖊)、(📗)た(🈳)い(❎)して心(🔬)(xī(✖)n )を(🍓)動かさなかった。彼は、そうし(🚐)た手紙(🍇)によって、お浜(🚻)の自分(🐶)(fèn )に対(duì )する愛(🤳)情を十分(💁)(fèn )に味わいながらも、すでに一段と高いところに(🏻)立って、その中の文(🕙)句(jù )の意味を読(dú )もう(🥂)とする気(😏)持(chí(👒) )になってい(💡)た。それはちょうど、多(🦁)(duō )くの(🚌)大(🔧)学(😙)生が故郷の母から来(lá(💎)i )る訓戒の手紙を読む時の気持と、(😅)同(tóng )じ(➰)よ(🌱)う(👓)なものであったら(🚼)しい。
「そうか……。」
彼(bǐ )は、いつと(🍧)はな(⏮)しに(🌄)、(🎞)そ(🍂)ん(🤰)な気(🛷)がしていた。はっきり(😶)意(yì )識(🔷)して、そうなろ(🤓)う(🤑)と努めた(😛)わけでも(⛅)なかったが(🚷)、中学に入学して以(🌀)来、日一日と、母や(💈)祖母(🦗)の問(wè(👬)n )題が(🏗)その深刻さを(🎇)減(👘)じて(😾)行き(🚡)、(🐺)このごろでは、よほどのことがないかぎり、た(🥦)いして(📃)気にもかからなくなって来(🌉)たのである。それは、たしか(🧡)に、中(🔪)(zhō(☔)ng )学(xué )校と(🙊)いうものの空(📉)気が、彼にいろ(🛐)い(㊙)ろの新しい(🍹)問(wèn )題をあたえ、(🌮)彼の関心(🛸)を、(🔊)急(🧣)に家庭以外(wài )の(🐘)世界(🏮)に(💄)まで(📗)拡げ(🌕)てくれた結(🥙)(jié )果(🐝)にちがいな(🕺)かった。その意(🏩)味で(📻)は、中学(🕴)校とい(🥐)うとこ(Ⓜ)ろも(🛬)、(💅)尊敬(💟)すべき先生がいるい(🍳)ないにかか(🔲)わらず、(🍲)人(🚙)(rén )間を成(🐬)長させる何かの魔(🃏)術をもったと(🦌)ころだ、(👁)といえるで(😠)あ(🐓)ろう。
「かまうもんか、(🐘)これ(👰)も校(📎)(xiào )風刷新(🦓)(xīn )さ(🗺)っしんの(🔷)ためだ。」
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