そ(📱)う(🦕)言(✅)って彼女が(☝)説明(💀)したところによ(🚺)ると、馬(🌬)田のいたず(🤟)らは、もうきょ(🍤)うで三度目(mù )で、い(📃)つも一心(🤖)橋の向こうの土(❌)(tǔ(🎐) )手のかげにねころ(😕)ん(😶)だ(🏼)りして、道江の(💒)帰りを待伏(fú(🚕) )せている。最初の(😛)時は、だし(🏕)ぬ(🗼)けに彼女を呼(hū )びとめて手(💑)紙を渡した。道江(🍚)がす(➗)ぐそれを投げすて(🌧)ると(❌)、彼(🚊)はあ(🏌)わ(🍳)ててそれをひろいながら、何(🍉)かおど(🍥)かすようなこと(📨)を言(yán )っ(💾)た。二度目は、しつこく道(🐟)(dào )江のそ(♌)ばにくっついて(Ⓜ)歩きな(🌧)がら(🐠)、(🉐)いろんな(🌨)いやらしいことを(🍪)言(📻)い、村の入口(🤦)近くになっ(🍴)て(♿)いきなり彼女(nǚ(📲) )の手(🥇)(shǒu )を握ろうと(♑)したが、彼女は大声を立てて逃げた。そして(🔸)きょうは(🎽)三度目(🌎)だが(🥅)、(🏧)道(dào )江(🤳)の方(🚴)(fāng )で警(jǐng )戒して(😈)いて(🙀)、馬田(tián )のいるのが(🚛)わかったので、す(🤛)ぐ橋を引きかえ(🛸)してこちらに(🚧)逃(táo )げて(🐭)来た、というのである。
「じゃ(🖖)あ、(😱)戦(zhàn )え(🤽)ばいいんでしょ(🐽)う。逃げ(🖌)て(🌸)ばかりい(🧖)ないで(🎍)。」
「僕は、女にも(🎓)、(🥨)もっと戦う気(🚠)持があっ(🔌)ていいと思うんで(🥕)す。」
「(🎾)そうかしら。」
「朝(🧔)倉先生にお別れす(⛷)るからか(🤧)い。」(👃)
彼は、(🛫)し(🏁)かし、それから(🍋)も、校(xiào )内を方(✅)々歩きまわ(🚃)って、上級の生徒たちが(🏠)幾人かか(📁)たまって話しているのを見つけて(🦇)は、(⛰)その仲間に入り、それとなくストライキを煽動(dòng )するようなことを言ったり、次郎を(🤯)けなしたり(🔽)すること(🌯)を忘れなかった。
(👑)校(🌻)長室におけ(🦀)る会(huì )見の(🔬)様子(zǐ(📟) )は、あとで四人(🕖)が―(🏒)―と言って(🤦)も(🌨)平尾(🍄)はあまりしゃべらなかったが――みんな(🌹)に(🔌)話(😷)したところ(🐕)によ(👸)る(🚮)と、か(😟)なり悲哀感をそ(🕒)そるも(🤓)のだった(🎌)ら(👻)しい(💃)。元来花山校長の鼻は、(🧠)馬田が(🏳)次(🚺)郎のうちで言(🤐)ったように、実際いかに(⛄)もちょっぴりし(🏍)ている。恰(qià )好だ(📩)けは、美(🅰)人の鼻といってもいいほ(🌈)どと(🧛)との(❗)っているのだが(🛫)、顔(🏰)の面(🐶)積に比較して、それ(✏)が(❣)あ(♋)ま(🦀)りにも(❗)小(📼)さすぎるのであ(🏞)る。血(🌔)色(sè )のわるい、それでいていやにつ(🏯)るつる光(⛲)(guāng )っているだだっ(💍)広(📁)い顔のまんなかに(🚖)、つつまし(🐾)すぎるほどつつましく(🧞)、そ(♐)し(💤)てそれ故(gù )に(🌿)安定し(👫)すぎ(🚂)るほど安定(🐇)して(🥂)く(😣)っついて(🔺)いるその鼻(🔅)を、校(xiào )長就(jiù(🚠) )任のその日(🏮)以来、生(🧗)徒たちは「ピラミッド(⛑)遠望」と呼(🚔)ん(📵)で鑑(jiàn )賞(🏃)して(📣)いるのである(🎐)が、(🤧)それは決(jué )して的はず(😃)れの形容だと(🛡)は(🏯)いえ(🍀)ない(🙂)。生(shēng )徒間に、そ(🍲)れ(👋)ほど安定した印象をあた(👺)え(🏅)て(🍘)いるそ(🤩)の鼻が、血書(❌)を差出(chū )した(⬜)瞬間、ぴ(🎂)く(🐛)りと動(🧠)き(🍖)、しか(🛥)も多(duō )少額の(🍱)方にずれたように感(🌿)(gǎn )じられたという(🐕)のだから、およそ、そ(🐬)の場の光景が察しら(🆗)れるであろう。
「(🏌)この(🍹)ごろは(🐨)、次郎君(🕺)と(♉)も道(🎌)江さんとも、い(🏉)っし(🤥)ょに飯を(😹)くう機会がな(🚜)かっ(😳)たようだね。きょ(🚁)うは(🤧)老人たち(😼)も留(liú(🈶) )守(🚘)だし、(🔊)若いものだけでどうだい。」
次(cì )郎(láng )はごま(⏯)か(🤞)さなかった。ご(✍)まか(🚞)すどころか、(😿)そ(👰)う(❎)答(dá(🎩) )えることに(💏)よって、皮肉な喜(👆)びをさ(💇)え(🏕)味わっ(🌙)ていたの(👯)である(📔)。
「じ(🕶)ゃあ、千ちゃんのいたずら見(jiàn )ていたのね(🥂)。」(🏽)
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