学(xué(🍂) )課に(⚽)は彼はかなり熱心だった。また、(⌛)教科書(shū )以外の(⛱)本も毎日いくらかずつ読(🚈)ん(🎰)だ(👗)。たいて(⬆)いは少(shǎo )年(🚂)(nián )向きの雑(zá )誌や伝(yún )記類だったが、恭(gōng )一の本箱(🌁)か(🍛)ら、美(⭐)しく装(🧓)幀された詩(shī )集や歌(🌼)集などを(🕖)、ち(🥩)ょいちょ(😂)い引(😮)(yǐn )きだして読(dú(🕞) )むこともあった。む(🕘)ろんそのい(🍫)ず(💔)れもが、彼にはまだ非常(🐬)にむずかし(🔝)か(🍹)っ(📡)た。しか(🎾)し、恭一(yī )におりおり解(jiě )釈かいしゃくしても(🈷)らったりし(📲)ている(🧜)うちに、詩や(📈)歌(gē )のこころというも(🤝)の(🎊)が、いつとはなしに(😉)彼の感情(🔸)にしみ入って来(lái )た。そし(😬)て、時には、(🎏)寝床にはいっ(🖐)てから、自(🔉)分(🤤)で歌を考え、そっ(💂)と起きあ(🐦)がって(🔣)、それを手(shǒu )帳(zhàng )に(🕋)書きつけた(💩)りすることもあっ(😖)た。
(自(🌺)分は、大(🎾)沢(🌍)に、心(xīn )にもな(🗿)い偉がりを言(yán )っ(👫)たつ(📶)もりは少しもなかった(🥍)。しかし、(❇)自分の言った(😔)こと(💘)に、ほん(🙆)とうに自(🌳)(zì(🈁) )信があったかと(👔)いうと、そ(😩)うでもな(🚻)かったようだ。)(🌞)
とにかく、この(🥙)ことは、彼が中(zhō(♒)ng )学校の(📼)先(xiān )生に(⚪)かけていた期待が大きか(👟)っ(🎥)ただけ(🥒)に、彼(🈸)をこの(🐻)う(🚫)え(🌙)もなく淋(lín )しがらせた。そ(🐷)して(🏇)、ある(💉)先生の授(🕐)業のお(🧟)り(🥟)などは(👧)、そ(🐿)の時間(📠)じゅう、小学(xué(🍂) )校(xiào )の教(🚕)室(💓)(shì )で権田原先(xiān )生に教(jiā(⛳)o )わっ(🕘)て(🕞)いた頃のことを思いうか(🕔)べて、(🤦)筆(🏳)記(jì )帳にその似顔をいくつも書(🕹)(shū )き並(🥑)べていたこと(🛌)さえ(🐵)あ(🐘)った。しかし、一ヵ(🚟)月、二ヵ(🧚)月とたつ(🧣)うちに、中学校(🌃)というところは(🎯)、どうせ(🔔)そうしたものだ(🐭)、と諦めるようになり(🚕)、その淋しさも、(🥓)いつとは(😈)なしにう(⛸)すらいで(💡)行った(🌕)の(👈)だった。
「もう、よせ! もうこ(🚯)のく(🈹)らいでいいんだ(😰)。」
「いい気(qì )味(🖤)だ。あいつも、たま(😧)に(🕹)はそんな目(mù )にあう方がいいだろう。」
「ふう(🎗)む、そうか(🕤)。」(🙌)
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