二人(rén )は(👏)校門(🛎)を出てか(🍒)らも、しきりに次(cì(🚅) )郎のことを話しな(🈲)がら歩いた。
大沢にして(🌡)は、めずらしく激(😱)越な調子だっ(😅)た。み(♌)んなは(🦆)鳴(🚔)りをしずめて(⏲)聴いていた。
「貴(guì(🌹) )様(📸)はさっき俺を睨(⤴)んで(🏯)いたな。」(😙)
「じゃあ、どう(👷)しておとな(🚊)しくして(🤪)いな(🐙)か(🏖)ったん(🐬)だい。」
彼(bǐ(🐍) )にと(🍍)っての最も大(dà )きな失望(wàng )は、彼の(💖)教室に出て(🎫)来る(🐏)先(💂)生の中(💏)に、権田(🌍)原(🚕)先生のような人を(📦)、ただの(😅)一人(📇)(rén )も、(📔)見出せなかっ(🕍)たこ(♒)とであった。彼の(🌻)眼(🕡)に映じ(🐅)た中(💝)(zhōng )学(xué(🚙) )校の先生というのは、小学校の先生(🍁)にく(🥧)らべて、(🏌)何(hé )か専門(mén )ら(🏍)しいことをほんの少しば(🔭)かりよけい(🌪)に知(zhī(🤱) )っている(📦)だけで、(🍧)およそ人(rén )間(💥)ら(🥣)しいところを少しも持(🈸)合わせない人達(dá )ばか(🔕)りだった。貧(🤨)しい知識を教室で精一ぱいにしぼり出(chū )す(🐆)こと(🕌)、点(🔺)数や処(🕛)罰(⭕)で生徒をおどかす(🔐)こと(🎵)、こ(🐗)の二つ(🐫)の外(🕺)には、用はないといっ(🌃)た顔をしてい(😍)る人(rén )間、そ(🖤)れを次(🤒)(cì )郎(👴)は(🈴)中(😵)学校の(🛎)先(xiān )生にお(🚞)いて発(fā )見(🔀)した(📡)のである(🐚)。
「冗(😩)談はよそう(📺)。……(🏘)どうだい、本(běn )田、君の(🌐)弟っての(🕚)は(🌤)、いったい、(🚑)物(wù(🎑) )がわかる方なのか(😗)、それとも(🛣)、ただの(🦖)向こ(👷)う見ずか。」
「こらっ(🏵)! (🍏)ど(🐫)こへ行くんだ!」
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