奕堂和(🚲)(hé )尚は(💋)聞(🦁)きおわっ(🚄)て(♊)、いかにも(🏖)うれしそうに(🎩)うな(📘)ずいた(🚅)。そして(🐋)、ま(🌉)だ(👚)どこかに漂ただよ(🍣)っていそうな鐘の(😌)音(yī(🚽)n )を追(🤬)い求め(😹)るように、ふたたびし(🌻)ずかに眼(yǎn )をとじた(🖊)。
(🎁)かれは、あたたかい夜具をはねのけ(🧚)、勢いよ(🛀)く起き(🥋)あがっ(🙁)て、(🗾)電(⬜)燈でんとうの(⤴)ス(🎼)ウィッ(👰)チ(🖋)を(🐄)ひねった。その瞬(shùn )間しゅ(😵)んか(🏓)ん、(🍒)枕時(shí )計まくらどけいがジンジ(🍧)ンと鳴(📯)りだした。きっかり起床き(🎮)しょ(🐇)う(🏮)時(💦)(shí )刻の(🏜)五時半(🦆)で(🗂)ある。
「おしまいのほうは、実は僕が(🏄)打っ(🔦)たん(😓)でした(🚔)。」
次郎(🕴)はぎくりと(🚜)して、うま(💎)く返(📦)事ができ(🔓)な(🕺)かった(🙉)。大(dà )河の(💆)にっ(🧔)と(🚨)笑(xiào )った(➰)顔と、その時言(yá(🍶)n )った言葉とがあ(🐲)ら(🕰)ためて思い(✍)出されたのだ(🥋)った。かれはしば(🔥)らく(🈸)眼をふ(🚥)せて(👫)いたが、
そ(♓)れ(😭)には、組(🦀)織や、講義(yì(🛒) )科目(mù(🚳) )や、諸行事の(🧑)時(shí )間割など、必要な(😄)諸計画(🆖)が一通りならべら(👚)れて(🔄)いた(👡)が(🍧)、(👑)そのどの部分を見(🍜)ても(📦)常識(shí )からとびは(👝)なれた(💝)ようなこ(🍡)とは一つも(😭)なかった。塾(shú )堂と名(🛸)のつくところでは(🎗)、(🐊)そのこ(💪)ろほと(🌂)んど(✔)つ(🐕)きもの(🚺)のようになっていた「み(🛴)そぎ」(🕤)とか(🤖)、「沈黙ちんもくの(📃)労(⛎)(láo )働」とか(🎊)、およそ(🆘)そういった(💕)、いわ(📣)ゆ(🚐)る(🐧)「鍛練(🌭)たんれん」的な行事が全く見(⛰)当(dāng )たらないの(🎃)は(🛣)、む(😭)しろみんなには、(👅)ふしぎに(🗡)思(sī )われたくらいであった。五(wǔ )時(💫)半起床というのが(😒)、二月の武蔵野(🤥)むさしのでは、(🐽)ちょっ(🔗)とつらそ(🌇)うにも思えたが、それも(🐱)青(qī(🎯)ng )年たちにとっては、決(jué )しておどろくほどの(🔹)ことで(🍬)はなかっ(🔨)た。むし(🐒)ろか(🐙)れ(👕)ら(🐟)をお(🚎)どろかし(🤨)たのは、生(shēng )活にうるおいを与(😒)あた(😣)えるような行事が、(💇)かなりの程度に、織おりこま(🍦)れているこ(🚙)とで(🎍)あ(⚽)った。とにか(➗)く、(🐦)見る人が(🕓)見れ(🕑)ば(👪)、日(rì )常(cháng )生(shēng )活(🎧)を深(shēn )め高(🥉)める(🍉)目的(⛏)で、すべてが計画(huà )されているという(🏞)ことが明らかであった(🐄)。
「例(🥄)によって、指導者がいる(🐟)よ(🏐)う(🐆)で(⛺)すね。」
二人が午前中に来(lái )るとすれば、も(🌫)うそろそ(🈯)ろ来る(🈲)ころだ(🐑)。めいった顔(🐶)は見せ(🍎)たくない。いっそ門(mén )のそと(🏁)ま(🕡)で(🐥)出(🅾)て愉快(kuài )に自(⛩)分(🈺)のほうから迎(yíng )むかえてやろう。あとはあたって砕くだけ(🕍)るまで(⏺)のことだ(👫)。――かれは冒険ぼうけんとも自棄じきと(🖇)も(🎏)つかない気持(chí )ちで、自分自身(shēn )をはげましたのだった。
塾(shú )生たちの(🚋)あ(💜)る者(zhě )にと(🐏)っては(🧠)、(🤒)朝倉(cāng )先生のそうしたやり方が(👅)、非(🐄)常に皮肉に感じ(😌)られ(🛂)た。
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