と、徹太郎はちょっと(🎒)考(kǎo )え(📧)て(🥇)か(〽)ら、
(✡)その日、校(🍥)長は県庁に行(háng )ったきり、ついに学校(xiào )に顔(yá(😐) )を見(jiàn )せなか(♟)った。西(😚)山教頭が何(👙)度も(😲)電話(🚝)口に(🧠)呼び出され、(🛋)ひるすぎ(🚚)には、五年全(🔴)部の学籍簿がくせきぼを抱えて(🔘)県(👩)庁に(🔭)出かけ(😎)た(🕋)。ということ(📩)が、給(🛶)仕の口から生徒(➗)たちに伝(📯)えられた。生(shē(👾)ng )徒たちには、それが(🧞)何を意味(🆕)するかは、さ(🐽)っぱりわから(🤨)なか(💢)った。それだけ(♌)に、(✴)不安な空気はひけ時(shí(👺) )が(🛤)近づくにつれ、(📆)次第に濃こくな(🚬)って行(🈹)っ(🌺)た。
「叔母さ(🌐)ん、は(🎃)いってもいい(🔻)んですか?」(👫)
「(📙)君らはすこし本(🥋)田(👕)(tiá(〰)n )を買(🚎)いかぶ(🚳)って(♿)い(🐥)やしないか(🙉)ね。」
「そうか。じゃ(🌞)あ君(✝)はきょうここに来るん(✔)じゃなかっ(🍬)たね。今度のことがすっか(🐽)り片(piàn )づ(🛵)くまでは、これから(🔱)も君(🔉)(jun1 )は来ない方(fāng )がい(😚)い(📬)よ(🏸)。君ばか(🦓)りじゃない、新賀(🏬)や梅(méi )本やそのほかの連(🤹)中も同(🆎)じだ。君のお父(fù )さんにも、当分お出で下さ(😜)らんように言って(😒)おいてくれ(🌓)たまえ。」
彼は立(🍋)ちどまった(🎌)まま、しばらくじっ(🚉)と(👗)馬(mǎ )田(tián )のうしろ姿を見つめていた。す(⚾)る(➿)と馬(📤)(mǎ )田は、わ(🤵)しづかみに(📀)していた帽子をふり(🚂)あ(🏡)げて、(🏴)つづけざ(😅)まに二三度、つよく自(zì )分の股をなぐりつけた。それは(🐋)、彼が何かやりそこないを(🈹)したり、しゃくにさわった(🤙)りする時に、(⏺)よくや(📔)る(👋)くせなの(😚)である。
「(👰)ふうん、(🏽)本田(tián )か。…(🙍)…あいつはだめな奴さ。」
その日、校(xià(🌸)o )長(zhǎ(🚰)ng )は(😨)県(🕒)庁に行(🎩)っ(🌏)たきり、ついに学(xué )校に顔(🍵)を見(jià(🤙)n )せ(🐢)なかっ(👏)た。西(xī )山教頭が何度も電話口(kǒu )に呼び(💉)出(♒)(chū )され、ひるすぎ(🤫)には、(💩)五(wǔ )年(🎤)全部の学籍簿がくせ(🎆)きぼを抱(🤙)えて県(💸)庁に出か(⛔)けた。という(🧢)こ(🤾)とが、(🏺)給(🈯)仕(🚷)の(🚫)口か(🐵)ら(🐇)生徒た(⏱)ちに伝え(💀)ら(🌂)れた。生(🆎)(shēng )徒(👴)た(🧑)ちには、(🍔)それ(🚡)が何を意(yì )味(wèi )する(🚲)か(🖋)は、さっぱり(🙌)わからな(💳)かった。それだけに(😖)、不安な空(kō(🔙)ng )気(🎨)はひけ(🔍)時が近づくにつれ、次第(dì )に濃(🚝)(nóng )こくなっ(🏌)て(😺)行った(🚲)。
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