つい(🤜)こないだ、(🍦)朝(🔺)倉(🗽)先生(🛵)のことで(😂)道(♑)(dào )江(🥘)と話しあった(🔢)時、道江の自(🚹)(zì )分(🙍)に対(duì )する(🔱)心(🛩)(xīn )づかいを、あれ(🧗)ほど(🍗)無(wú )造作(zuò )に、――(🛰)考え(🔼)ようでは侮辱(⏱)(rǔ )とも(🖖)思え(🏛)るほど(🍴)の無造作な(🌷)態度(dù )で退け(🤔)た自分が、きょ(🦕)うは、(😐)たとえわずかな時間(🛋)にせよ(🎹)、(🔁)道江(👌)の問題に夢中に(🦖)なっ(🦎)て、朝倉(🐒)先(🦐)生のこ(🛀)とをまるで忘(👝)れて(🎠)しまっ(➡)ている(🌹)。何という矛盾だ(🔀)ろう。いや、何とい(♎)う軽薄(báo )さだろう。
(🎴)そ(🎌)こまで考えて来た時(👗)に、ふと(📿)、隙(xì )間風のようにつめたく彼の(👑)頭(🤾)をよぎったも(🍾)のがあった。それ(♌)は、自(zì )分たちの(🍚)運動(dò(📰)ng )が(🤫)幸いに成功し(⚽)て、(🔭)どうなり県当局(jú )の意志(🎭)を動(dòng )かし得(😦)たとして、先(xiān )生(➗)は果(guǒ )して留任を(🎑)肯(kěn )がえんじられるだろうか、という疑(😮)問であった(🔁)。この(🐠)疑問は(➖)彼をほとんど絶望(🤒)(wàng )に近い気(qì(👭) )持(🆘)にさそいこんで行(🌌)(háng )った。先生(shē(🤼)ng )のお気質(🚽)(zhì )とし(🧘)て、そ(👳)んなことが出来(🦆)るはず(🙌)が(📣)ない。自分は(🕹)、(🚧)た(🀄)だ一(😓)途(tú )に先生の(📉)留任(rèn )を目あてに(🎊)、血書(shū )を書いたりし(🏁)て(🤺)一所(suǒ )懸命になっ(📪)ているが、先生にしてみ(📒)る(🚍)と、落ちつくところ(🥖)は最(zuì )初か(🏼)らはっきり(🍐)きまっていたの(😮)だ。自(zì )分は(🙆)ただス(🚌)トラ(🌎)イキに口(〽)火を与えるために、そして先(💫)生の最(🐘)後に(💢)泥(ní )を塗(tú )るためにあの血書(⬆)を書(shū )い(🙏)たのではなかったのか。
「千ち(🎧)ゃ(❣)んのいたずら(💙)は、きょうだけで(🚓)はないらし(🗻)いの。」
と道江(jiā(🔙)ng )も(🕦)眉根(🆘)をよせ、肩をすぼめた(🐱)。
「むろん校長先生に(🚀)出(chū )したんだろ(📝)うね。」
「(📪)僕(🐁)、き(🔇)ょ(🗻)う――」と、次郎は、また急に眼を伏せて(🎿)、「学(❇)校のかえ(🕘)りに朝(cháo )倉先生(shēng )をおたずね(🚉)し(😢)てみたん(🔕)です。そして、僕(📥)(pú )たち(🌄)の願いをか(👹)りに県(xiàn )庁が許してくれても、そ(🚖)れで(💶)先生が(🐙)辞職を思いとまら(🔮)れることはない(❤)、と(📠)いう(🔎)ことが(😨)はっ(🛡)きりしたん(♋)です(🍕)。先生(shēng )としては、それがあた(🍪)りま(🌬)え(🖨)です。僕、そのことに(⌚)ちっとも気がつ(😘)い(👁)て(🖌)いなか(🌻)ったんです。」(🚅)
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