「道(🧗)江さんには、ちっと(👒)も恥ずかしいこ(🔎)となん(🎫)かない(🅰)じゃありません(👟)か。」
校(xiào )長室に(👶)おける会見(⏭)の様(yàng )子は、あとで四(👻)人が――(😤)と言っても平(píng )尾(⤴)はあ(🐎)ま(👺)り(⏮)しゃべら(⛱)なかった(🤬)が――みんなに(♑)話(huà )したところによると(⛳)、か(🤯)なり悲(bēi )哀感をそそ(♌)るも(⏪)のだっ(🔃)たらしい。元来花山(shān )校長の鼻は、馬(🗾)田(💻)が(💣)次郎のうち(🤱)で(🏽)言ったように、(🆓)実(shí )際いか(🏋)にもちょっぴりして(🎡)いる。恰好だ(😻)けは(🕊)、美(💣)(měi )人(rén )の鼻といっても(❗)いいほどととのっているのだが、(🍰)顔(yá )の面積に比(bǐ )較して、そ(👫)れがあ(✏)まりにも小(♊)さ(😺)すぎるので(🏞)ある。血色の(🌟)わるい、(💜)それで(🐪)い(🦔)ていや(🌓)に(📶)つる(🤕)つる光(💄)(guā(📞)ng )って(🐶)いるだだっ広(guǎng )い顔(🏘)のまんなかに、つつまし(💷)すぎる(📈)ほどつつましく、そしてそれ故(⏰)に(➿)安(👋)定しす(🖌)ぎるほ(📏)ど安(ā(⚓)n )定してく(🈲)っついている(🤯)その鼻を、校長(😪)(zhǎng )就任の(🐣)その(😺)日以来(❓)、生徒(📊)たちは「ピラ(🅿)ミッド遠望」と呼んで(♎)鑑賞し(🌓)て(😉)いるのであるが、それは決して的はずれ(👘)の形容(😹)だ(🍇)とはい(🍇)え(👴)ない。生徒間(🍰)に、(🕎)それほど安定(🔜)した印(🗻)象をあたえてい(🤖)るその(🐰)鼻が、血書(shū )を(📭)差出した瞬間、(🛴)ぴく(📼)りと(💺)動き、し(🔏)かも多少額の方に(🤔)ずれた(🧜)よ(📄)うに感じられたと(㊙)い(🔹)うのだから、およそ、その場(👲)の(🧢)光景が察しられるで(🛅)あろう。
「第(dì )一、君は今(jīn )そん(🕔)なことに気をつかってい(🍹)る時ではない(🕉)だ(👳)ろう(🌷)。君の学校(🎼)(xiào )の問(📞)題(🆘)は決(jué )して容(🥔)易ではないようだぜ。まだ(🎖)噂だけで、はっきり(🌚)したことは(🍘)きかないが、もう警察(chá )や憲(xiàn )兵隊が(🚦)動き出し(👡)ているというんじゃ(😝)ないか。」
「しか(🤴)し、(🦔)私(sī )はうれしいん(🙋)だよ。私(🎹)のために血書ま(🕌)で書(shū(🈹) )いて(👉)く(☕)れる教(🐅)(jiāo )え子がいる(🗾)の(🏖)か(🍷)と思うと。」(💠)
「ふ(🌾)む。」と、徹(🤨)太(💰)郎は(🕸)感心(📑)したよう(💯)にう(🚬)なずいたが、「し(😷)かし(👜)、少し考え(⛲)が足りなかったとは思わないかね。」(➕)
「次郎(láng )さん(👮)、今(🖍)お(🐶)帰り(😚)?」(🕞)
徹太郎は、そう言って笑(🗑)った。次(📣)郎はその瞬間ちょっと固い(🕹)表情(😁)になったが、すぐ自(zì )分も笑いながら、道江(jiāng )に代って始終を話した。話してい(🔢)る(🍼)うちに(💾)、彼は(📫)自(zì )分の(🤳)言葉の調(dià(💇)o )子(📠)が次(😱)第に烈(liè(💰) )しくなって行く(🤧)のをどう(🎀)すること(❌)も出(🦅)来(lái )なかっ(🌹)た。
「ふむ。」と(🍲)、徹(🧐)(chè )太郎は感(gǎn )心したようにうな(🍗)ずいたが、「しか(🗳)し、(🦖)少(🍞)し(🏈)考えが足りなか(👺)ったとは思わな(🚡)いかね。」(🐜)
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