学課に(🈸)は彼(🧢)(bǐ(🌭) )はかなり熱心だった(🤨)。ま(⭐)た、教科書以(🧚)外の本も(💨)毎(měi )日いくら(💬)かずつ読(👐)んだ(🕌)。たい(➗)ていは少年向(xiàng )きの雑誌(🆔)や伝記類だったが、恭一(🏌)の本箱から、美(měi )しく(👸)装(zhuāng )幀さ(👛)れた詩集や(🔈)歌集などを(🗄)、ちょいちょい引きだして読(👃)むこと(🎑)もあ(🎿)った。むろんそのいず(🔶)れもが、(🕰)彼に(🔛)はまだ非(fēi )常にむ(🕹)ずか(🙎)しかった。しかし、(😤)恭一(yī(🥍) )におりおり解釈かいし(🎨)ゃくしてもら(🌀)っ(🌶)たりしてい(😚)るうちに、詩や歌(⛸)のこころと(🕋)いうものが、(🦌)いつとはなしに彼(bǐ )の(🤘)感(🤴)情にしみ入っ(♍)て来(lái )た(🦑)。そして、時には(🔁)、(🛣)寝床にはいっ(♉)て(🎣)から(🏑)、(🎁)自分で歌(🔱)を考(kǎo )え、そっと起き(🌍)あがって、それを(🤕)手(shǒu )帳に書き(💎)つ(🍄)け(😂)たりすることもあった(🦎)。
次(cì(🕚) )郎は、その(🛅)光(guāng )景(jǐng )を見る(🅱)と、(🗺)こ(😡)れからどうし(🍧)たものかと考(🚛)えた。も(🚻)との位置に帰る気には、とてもなれな(🥦)かった。かと(🎒)い(🌸)って、いつまで(💁)も(🐰)そ(🐈)のま(🔓)ま立っ(🤕)ているわ(🚒)けには、なお(☔)さら(🆘)いかない。彼(🎫)(bǐ(⬇) )は(🛁)、しば(🙈)らく、じろじ(🚖)ろと周(🌦)囲を見(jiàn )まわしてい(😵)たが、ふと目(mù )の(✴)まえに(🔓)、ふみ(💉)に(🚺)じられたようになってころがっ(🍡)ている(⏹)帽(mào )子(🆒)(zǐ(🐬) )が眼(♌)に(📏)つい(🎥)た。そ(🥌)れは、彼(bǐ )がついこないだ父に(🐘)買ってもらったばかり(🚳)の、(💄)そ(🐝)し(🔀)て、きの(🍑)うは(🏹)じめて、組主任の(🏥)先生に渡され(🤒)た新(🍍)しい徽(🍠)章をつけたばか(🥜)りの、彼の制帽だった。
こうして、(⬜)彼は、(🧔)彼の(💕)同級(🕝)生の間(🔫)(jiān )に、(👑)一人と(🥁)して心の底(🚷)から交(jiāo )わりうる新しい友(🤡)人(rén )を見出さなかっ(👉)た。そればか(✳)りか、(🗝)竜一(🐜)(yī )や源次(🦕)ですら(🍹)、(🏊)も(🖇)う彼にとっ(🌻)ては、心(xīn )からの親(👖)友でも、(🎖)従(🍤)兄(✳)でもなく(🚴)なったのである。むろん(🥕)、(🛳)小学校時代に培われた温い感(gǎn )情(qíng )が、そう無(wú )造作に冷(🦏)めてしまうわ(🔖)けはなか(👓)った。で、次(cì )郎の彼ら(🛺)に(🗄)対する気特(🍫)には、他(tā )の同級(jí )生(shē(🔹)ng )に対するのと(🙎)は、まだかなりちが(🐋)ったところ(🌄)が(👮)あり、ま(🚾)た(😲)、彼(bǐ )が土(tǔ(🍩) )曜(📏)か(🛺)ら日曜にかけて彼(bǐ )らの家を訪(💝)(fǎng )ね、見たとこ(💕)ろ(🍯)以前と少しも変らない親し(⚪)さで遊ん(🐁)だり(👘)すること(📀)もしばしばだった(🍙)が、(👔)そうしたこ(🆕)と(🎡)は、(🧒)所(🌬)詮しょせん、過去の(⛱)酒甕さかがめからした(🚡)たって来る雫しずくのよう(🕑)なも(☕)ので、彼(🔳)の注(zhù )意(〽)(yì )が一(🏓)(yī )旦(🕥)明(📙)日の(💷)こと(🥀)に(👄)向(💕)けら(🆎)れると、二人は、も(🍾)う、彼(bǐ )に(🚱)と(🔳)って(🎅)、(🐿)他の(🏚)同級(🦌)生と少(🐚)しも択えらぶと(😾)ころのない(🛵)存(cún )在だったのである。
恭一(yī )は、もうその(🦇)頃(qǐng )に(😶)は(🔤)、詩や歌をかなり多(duō )く(🚙)作っており、年二回発行され(🤤)る校友(🔓)(yǒu )会誌には、きまって何かを発表し(🧡)ていた(🎏)。次(🥨)(cì )郎には、それが世(shì )にも(〰)す(🐠)ばらしいことのように思えた。そのため(⛑)に(🏥)、彼の恭一に対(🐜)する敬(😝)愛の念は、これまでとはちがった意(📭)味で深まって(📆)行(🧢)った(💆)。が、(🏤)同(🕕)時に、彼が(✔)、(👦)何かしら(🤛)、恭一(🎏)(yī )に(⛩)対して(🐭)妬(👦)ね(🎞)たま(📇)しさを感じはじめた(🕌)ことも、た(🐉)しかだった。
「あたりま(🏩)えじ(🎵)ゃないか(🖐)。」
「ちがいます。新入(rù )生(shēng )みんなのためです(🈚)。」
それが、(📙)その頃(qǐng )、彼の行動を左右す(🕒)る第(dì )一(yī )の信条だったのであ(🍹)る(🐗)。
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