乳(🐤)母(😦)の(♿)お(🎣)浜には、次郎(láng )は(🐤)、(🌸)それか(🏹)らも、たびた(🍎)び手紙(zhǐ )を出(🚆)した。返事には、いつもきまって、一番(fā(🤬)n )になれ(🔅)とか(📸)、偉い人になれ(🕶)とかいうよ(🔖)うなことが書いてあり(🌫)、また(🕶)、そ(🥥)れとなく、今度の母との折(shé )合いがうまく行(há(🛶)ng )っているかど(🐑)うかを、知(zhī(😹) )りた(🕐)い(🐶)ような文句(🚕)がつら(🕉)ねて(➡)あった。次郎は、(⛴)しか(✅)し、(🍻)その(😜)いずれにも(👫)、た(🦖)い(🤐)して心(xīn )を動(dòng )かさなかった。彼は、そうした手(🚰)紙に(😙)よって、お浜の自(👮)分に対(🐵)する愛情を十分に(➰)味わいながらも、(🐽)すでに(🐓)一段(duàn )と高いと(🎞)ころに立って、そ(🐪)の中の文(wén )句の意味(🔶)を読(dú )もうとす(🍺)る(🖋)気持(chí )に(🐉)なっていた。そ(🚅)れはちょうど、多(😰)くの大(dà )学生が故郷(🖲)の母(mǔ )か(🌝)ら来(🦂)る訓(🐝)戒の手紙を読(dú )む(🙇)時の気(👑)持と、同じようなものであったら(😛)しい。
(🎊)恭(gōng )一は、(💔)唇のへんを神経的にふる(😓)わ(🔔)せ(🐮)ながら(🚗)も(🏈)、きっぱりと答えた。
雨(🐕)天体(⚫)操場事件は、(🔴)翌日になる(🕒)と、もう全校生徒の(🔤)噂の種(zhǒng )にな(🔭)っていた(⌚)。恭(gō(🐪)ng )一の教室でも、始(🏭)(shǐ(👕) )業(yè )前か(💣)ら(🎆)その話でにぎやか(😬)だった。
と、(📇)自分で自(zì(🥥) )分を励まし、どうな(🧣)り気(qì )持を落(🏂)ちつけることが(😗)出(🗣)(chū(☝) )来(lá(🔲)i )た(🔰)。
「僕たち、(🛋)自分(fèn )のこ(🚖)とっ(⛱)きり考えな(😫)い(❇)の(🧜)は、いけ(🌲)ない(🚌)こと(🛰)な(🌠)んだろう(🐛)。」
「どうせやる以(yǐ )上は、堂々(🎁)の(🌼)陣(💼)じんを張って、(🕚)だ(🙂)ら(🍯)しのない今度の五(👽)(wǔ )年生を(🌚)反省させるところ(🚈)まで行くんだな。」
(🗼)次(📌)郎の神(shén )経(✅)(jīng )は敏(🆘)(mǐ(📆)n )感に動(📛)いた。
次郎は(🌹)大沢(zé )には(✳)答(🗨)え(🌀)ないで、恭一(yī(💪) )の(🦏)方(fāng )を見た。そ(🍘)して、
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