彼は、いつと(🍓)はな(🏀)しに(🐩)、(🆚)そん(👹)な気(🎪)が(🍔)し(✔)て(🐸)いた。はっきり意(yì )識(shí )して、そうなろうと(😱)努めたわけ(😃)でもな(🐜)かったが、中学に入学(xué )して以(🙌)来(🛢)、日(🤪)一(yī(👂) )日と、母や祖母の問(🚔)題がそ(🤯)の深(🗾)刻さを(😶)減(jiǎ(🐪)n )じて行(🤔)き、(🆒)このごろでは、よほどのことがない(🥂)か(🔝)ぎり(🛂)、たい(🈂)し(💂)て気に(🗿)もかか(💊)らなくなって来(♋)たのである。それは、たしかに、中(🚈)(zhōng )学校というものの空気が、彼にいろい(🚓)ろの新しい問題をあたえ、彼の(🛵)関心を(🤫)、急に家庭以外の(😅)世界にまで拡げてくれた結果(guǒ )にち(🕣)がいなかった。その(🏦)意味では、中学校というところも、尊(zū(😖)n )敬(jìng )すべき先生がいるいないにかかわらず、人(🅾)(rén )間(jiān )を(📞)成(😜)長させ(🌹)る何か(🎮)の魔術をもったところだ、といえるであろ(🎲)う。
彼は思(🌩)わ(😬)ずかっ(㊙)となっ(⚓)た。同時に、(🔑)鼻の奥がすっぱくなって、そこから(🐀)、熱い(🔮)ものが(⛪)眼(🥦)の(🎤)底(dǐ )にしみ(🎄)て来るような気が(🏯)した。しかし、(✍)彼は唇をゆ(😑)がめてじっ(🥉)とそれをおさ(🍤)えた。そして(🖐)、しずかにその(📌)帽(👂)子を拾い、(🥓)てい(🚔)ねいに(❣)形を直し、塵(chén )ちり(🧜)をはら(💧)っ(⚪)てそれを(🦀)か(🎎)ぶる(🏷)と、(🌾)そのままさっさと渡(😢)(dù(⏯) )り廊(láng )下の(🤗)方に向かって歩き出し(🙄)た(🌖)。
(🥜)彼は校友会誌に目をさらしながら、(♌)おりおり心の(🆚)中でそ(🥞)う(🥖)つ(🌘)ぶ(🐲)やい(🌗)た。彼(bǐ )が幼い(💎)頃恭一に(🕦)対(duì )して(👬)抱いていた競(✈)争意識は、こうして、知ら(🐫)ず織(🍆)らずの間に、形をかえて再び芽を吹きはじめて(💶)いる(🍸)ら(🕰)しか(🕣)った。
「(🛵)みんなで僕を(🔡)親(🦄)爺(🎣)(yé )って言うんだよ、わっ(🤥)はっは(⛵)っ。」
「負(fù )けたよ。今(jīn )日は次(⏫)郎君(jun1 )にす(🖊)っかり軽蔑されち(💶)ゃ(🗽)った。わっはっ(🈹)はっは。……今日は、ここい(👘)らで失敬しよう。」(🥖)
彼にとって(🏌)の最も大き(🎏)な失(🔶)望(🐶)は、彼の教室(🍷)(shì )に出て来る先(💹)生の(💾)中(🌅)(zhōng )に、権田原先生のような(⛺)人を、た(🥒)だの一(yī )人(🔟)も、見出(🏕)せ(🎾)なかったことであ(🔠)った(🤮)。彼の眼に映じた中学校の先生というのは、小(🆑)学(xué )校の先生にく(🗾)ら(🈁)べて、何か専(zhuān )門らしいことを(🐧)ほんの少(shǎo )しばか(😰)りよけ(🔱)いに(🌴)知(📙)っ(⛲)て(💇)いる(🈵)だ(🐙)けで、お(🏉)よそ人間(jiān )らしいと(🖍)ころを少しも持合わせない(🚧)人(👿)達ばかり(✊)だ(🌄)った。貧しい知識を(🌔)教室(💝)で(🍳)精一ぱいにしぼ(🐵)り(💵)出すこと(🤾)、点(🏑)(diǎn )数(shù )や処罰で生(🐸)徒を(💂)おどか(💔)す(🤛)こと、こ(⏪)の二つの(🥓)外(🥨)には、用はないといった顔(🎴)(yá )をし(🀄)ている人(🏍)(rén )間(jiā(🥑)n )、それ(➰)を(🧝)次郎は中(🌷)(zhōng )学校の先生において発(fā )見し(🐽)たのである。
「何(🎐)(hé )? (🚲)見(jiàn )ていた!」
「そ(🍕)うか…(⛓)…。」(🏏)
「僕たち(🍂)、(🌫)自分(fè(😙)n )のことっき(♓)り(📦)考え(🌅)ないのは、いけないことなんだろう。」
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