「(♉)なにもない(📁)よ」(🌇)と柳は(🤜)小(xiǎo )原の(🏐)鼻を見(⚾)て(🥚)い(🔓)う(💾)。
「なにを? 大事なこと(🍱)を?」
先生は(💚)ひとり(🍖)ひと(💁)りにへそを押してみた。
千(qiā(🍬)n )三(sā(📊)n )はじっ(🖊)と考えた。
「いい(😙)えお帰りに(🐺)な(🖕)りま(🎢)し(🥎)た」(🌿)と女(nǚ )中(zhōng )が横(🍩)合いから声(❤)(shē(🙆)ng )を(💍)だした。
「それ(🐝)は最初からわかってる」と先生がい(🗼)った、そうし(😭)て「(🤜)ボールをやると(🏄)同じ気(🙀)持ちで学(xué )問(💞)をすれば(👕)天下の大(dà(😘) )選手になれる」とつ(🏃)けくわえた。
「なに(🆚)を? 大(dà )事(shì )なことを?」
「どうかして勝(shèng )たしてもらいたい、わしが生徒(🍽)(tú(👒) )に野球をゆるし(🕳)たのは少(shǎo )し考えがあ(🍀)ってのこと(🌾)だ(📫)、(😡)この町のものは官学を尊敬(🙄)して(📩)私学(🧝)を軽蔑け(🐒)いべつ(🤝)する(😈)、いいか、(👷)中学校や師(🥔)範学(🚤)校の生徒はいばる(📆)が、黙々塾もくもくじゅくの生徒(🆘)は小さくな(🕡)って(👮)いる(❣)、(🔥)なあ安場、きみもお(😗)ぼえがあるだ(🏭)ろう」
「(🏗)そうだ、金があっ(🐌)て時(shí )間(❤)があ(🚑)って学問す(🎏)るもの(🚑)は幸福だ(🔏)、わ(⌚)しの塾じゅくの生徒(🤯)はみんな不幸なやつばかり(💱)だ、同じ土地に生まれ同(🤺)じ年(🔀)(niá(🏄)n )ごろで(🚑)ありながら、ただ、金の(🎢)た(🌘)め(🏯)に(🥁)甲こうは意気揚(yáng )々よう(🍉)よ(🤠)うと(🍑)し乙お(🚛)つは悄(qiāo )然しょうぜんとする、こん(💮)な不公(🕡)平(🚾)な話はないのだ、いい(💕)か安場(👂)、そこでだ、(🌾)わ(🕓)しは生(shē(🌸)ng )徒共(😲)の肩身を広く(⏬)さし(🎌)てやりたい、金ずくではかなわ(⚪)ない、(🕗)かれらの学校(xià(🕧)o )は洋風の堂々たるものだ、(🤷)わ(❣)し(👁)の(🌺)塾(😋)(shú )じゅ(🅱)くは壁(bì )が落ち屋(🎙)(wū )根がもり畳(dié )たたみがぼろぼ(🔖)ろだ、生(🗓)徒(🍃)は(🦁)町を歩くにい(🍦)つも小さく(🕷)なってしょぼし(🍾)ょぼしている、だからせめ(🖼)て野(🌽)(yě )球(qiú(🎀) )で(🌝)もいいから一遍いっぺん勝(shèng )たしてや(🌑)り(🗳)たい、実(shí )力(lì )のあるものは貧富にかかわ(🥪)らず優勝者(zhě )にな(😆)れ(🌻)るものだ(🚔)ということを知ら(🐊)しめたい(🙆)、師範生(shē(🛢)ng )も中(zhōng )学生も黙(🎎)々生もくも(🕡)くせいも同等(📄)のもので(🆕)あ(🏹)る(👑)と思(sī(🎟) )わ(🏡)せたい、大(dà )手を(🕑)ふって(🛍)町を歩く気にならせた(🥙)い、だからどうしても今(✳)度は勝た(👢)ねばな(👴)ら(🏋)ん、わしもこ(🍸)の年(niá(🖱)n )になっ(🌖)て、なにをくる(🏢)しん(🔯)です(🐾)っぱだ(🔀)かに(🏂)なって空あ(🤕)き地ちでバット(❓)をふり生徒等を相手(shǒ(😹)u )に(㊗)遊んでい(🔌)たかろう、生(🍛)徒の自尊(📫)心を養(yǎng )成(chéng )した(🤵)いた(🦉)めだ、そう(🐯)して一方にお(🐁)いて町の人(ré(🤬)n )々(🌒)や官(🚱)学(👛)崇拝者(🗨)を見かえし(🏼)てや(😷)りたいためだ、野球(qiú )の勝敗(bài )は一小事(📨)だが、(⤵)ここで負けれ(🙈)ばわしの生徒はます(🕡)ます自尊(zūn )心を(🎇)失(🏁)い肩身を小(📃)さ(🍜)くする、実に一大事件だ、な(🤞)あ安(🛫)場(🍌)(chǎng )、今(🎄)度こそは(🚡)だ、なあお(👪)い、(🏔)しっかりやって(🔧)くれ(🕵)」
「すりこぎをふりまわすな(🔕)んて(🦅)つまらねえまねをするもんだ」
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