大沢は、恭一の話(huà )をき(🍙)いているう(🎳)ちに、いよいよ次郎に興(xìng )味(wèi )を覚(jiào )えたら(❗)しか(👎)った。彼(🎎)は最(zuì )後(hòu )の、授(⌚)業が終ると、言っ(🕐)た(🎩)。
「うむ、わかってるよ。」
大(dà )沢は(🤼)、しかし(🚊)、そう(💁)言っ(💟)てしまうと(🌊)、
「だって、(🚅)うるさいぜ。今年の五年生には、あっさ(🎒)りしないのが、ずい(🐆)ぶん(😈)いるん(🍴)だ(🆙)から。」
と、大沢はその生(shēng )徒を見て(⚡)、
みんなは一せい(🍵)に(🤝)恭(✖)一を見(🙉)た。恭一の青ざめた(🏛)顔は、今度(🧕)は急に(⏰)赧くなっ(🌭)た。
(🥧)それからあと(🖖)、次郎は何(hé )が何(🦏)やらわから(📮)な(😍)かった。ただ真(zhē(🦐)n )っ黒なものが周囲(🚲)をとりかこみ、そこから手や足が(🏖)何(🥌)本も出(🥗)て、自分の(✍)からだ(🌍)を(🈂)前後左右にはね(🍉)とばしているような感じだ(🔯)った。
彼(💛)に(🔭)とっての(👺)最も(🛂)大きな失望(wàng )は、彼(💼)の教室(shì )に出(🏥)て来(🗒)る(🔝)先(xiān )生の中に、(🛅)権田(🔂)原(yuá(🎱)n )先(📣)生のような人を(🌥)、ただ(🐪)の一(🌺)人も、見出(chū )せなか(💴)ったこ(🤕)と(🚼)であった。彼の眼に映じた中(zhōng )学(👺)校の先生という(🛩)のは、小学校(xià(🚳)o )の(🍄)先(xiān )生にく(📪)ら(🕑)べて、何か(👀)専門(📜)らしいこ(🗨)とを(🔙)ほん(❔)の(📲)少しばか(⏰)りよけいに(😾)知ってい(🕓)るだけで、(❔)およそ(🐔)人間らし(♊)いところを少しも持合わせ(🧐)ない人達(🏷)ばかり(👮)だった(🧚)。貧しい知(📋)(zhī(🛑) )識を教室で精一ぱいにし(👜)ぼり出(chū(😥) )すこと、点数(🏟)や処(😡)罰(🌻)(fá )で生徒(tú )をお(🤩)どかすこと、こ(💧)の二つ(🈸)の外には、用は(💀)ないといった顔を(🚴)してい(📴)る人間、それを(🙄)次郎は中(🕷)学(⛑)校(xiào )の先生(🍀)(shēng )において(🚇)発(🍗)見したのである。
「だ(🎣)い(🥡)いち(💟)、弟の方が(🐻)本田(🥕)(tián )を相手(shǒu )にしていな(👍)いのだろう。」(👸)
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