も(⏯)っとも、生徒間の(🌻)噂(zǔn )による(🧛)と、校内に二(èr )人(🎀)や三(sān )人は、尊敬に値(zhí(🚐) )する先(🍊)生(shēng )がいないでもないらしかった。また(🕔)、入学式(shì )の時に、彼が校(xiào )長(zhǎ(➿)ng )からうけた(💬)印(yìn )象も(💃)、ま(🅿)だすっかり消えていた(🔮)わけでは(🖊)なか(🥂)っ(🦁)た(🤗)。しかし、そうした先生たちは、(🔄)次(cì )郎たちとはまる(🌇)でべつの世界(👩)に住(zhù )んで(☔)い(🚜)るようなもので(🗄)、めったにその顔をのぞくこ(👻)とさえ出来(📜)ないのだった。次郎は、そ(🅰)のた(✖)めに(🚤)、中学校というと(🌧)ころは、小学校にくらべて(🧐)ずっと奥(📧)行が(💦)あ(🥓)るような気(qì(💡) )もしたが、ま(🏅)た(💽)いやに(🚺)不便な(🐙)と(🏋)ころ(🛄)のよ(🔅)うに(🐖)も思っ(🐬)た(😲)。
彼は、(🔐)そう思う(🔽)と、(💣)同時(shí )に大沢(🤣)の襟章(🚺)に注意した。そ(🌄)れは(🎂)四年(nián )の襟章だった(😯)。彼は、(🥓)おやっ、という気(💮)がした。
次郎はぶっきらぼうに答えた。
「平気です(👓)。だ(🤑)って、僕、何も悪(😋)いことしてないん(🐳)だから。」
「(❇)かまう(📍)もんか、これも校風(🚥)刷新さっしんのた(🗜)めだ。」
乳(🕔)母(mǔ )の(🐃)お浜(bāng )に(🐔)は、次郎(👛)は(📕)、それからも、たびた(👊)び手(shǒu )紙(zhǐ )を出した。返(🛣)(fǎn )事には、いつも(🦔)きまって(🥓)、一番になれとか、偉(wěi )い人(ré(😑)n )にな(🍾)れと(🛩)かいうよ(🚫)うなこ(🍌)と(🗣)が(🏌)書(shū )いて(🐌)あり(🐾)、ま(😘)た、それと(📐)なく(😄)、今度の母との折合(⛸)いが(😀)うまく行っているかどう(🕛)かを、知り(🕑)たい(🛏)よう(🚀)な文句がつら(🌬)ねてあ(📢)った(👊)。次(⛪)郎(📁)(láng )は、しかし、そ(🚿)のいずれにも、たいして心(🍬)を動かさなか(🚧)った。彼(🎩)は、そうした手(🤷)紙(zhǐ(😿) )によって、(💺)お浜の(✌)自分(💵)に対(❓)す(🥣)る(🥗)愛(ài )情を十(shí )分に味(❔)わ(🏷)いながらも、すでに一段(duàn )と高(gāo )い(👗)とこ(🅾)ろに(🤲)立って、その中の文(🚜)句(jù(🎢) )の意味を読(🌟)も(🗒)う(🙆)とす(🚰)る(🌀)気持にな(🥦)ってい(🎚)た。そ(🔮)れ(🗨)はちょうど、(🕚)多く(🌏)の大学生が故郷の母から来る訓(xùn )戒(jiè(🐒) )の手紙を読(🍳)む時(🐀)(shí(🎒) )の気(💯)持と、同(🐥)じようなものであった(💑)らしい。
それが(🚫)、その頃、彼の(🎒)行動を左(🆕)右(🆒)する第一の(🗝)信条(➖)だったのであ(🐛)る(🎖)。
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