「少(shǎo )々てれて(🙌)いるらし(👴)いよ。」(📅)
「何(👒)でも、新(xīn )入生(⬇)に対(🏵)して、上級(🎋)生(⏸)が訓戒をしているのに、地(dì )べた(📭)ばかり見て(🦋)聴いてい(🤽)るのは無(wú(🕜) )礼だとか言ったそうだ。」(🎹)
「いい(🥞)気(qì(🥃) )味だ。あいつも、たまにはそんな目(♊)にあ(🏫)う方がいいだろう。」(🍥)
(😽)大(😻)沢は(🍉)自分でそう言って(📆)、次(💧)(cì )郎(🦌)を笑わした。次郎は、そ(🕊)れですっかり彼(🗨)(bǐ )に(🌏)好(hǎo )感を覚え(🔳)た(🦈)ら(😜)しく(🕡)、坐りかた(🍍)まで(🐂)楽に(👺)なった。
「元(yuán )来(📖)、正(🚨)(zhè(🏡)ng )義は(🤪)階級にある(👯)んじゃないんだ。ど(🤼)ん(🚫)な階級にだっ(🕠)て、正(🥑)しい人(rén )もいれ(🎮)ば、正しくない人(🏏)(rén )もいる。正義(🎫)は(🎶)、(✉)それをもってい(📘)る一人(rén )一人の胸(xiō(🌰)ng )にしかないんだ。五年生は五(wǔ(💣) )年生(📛)(shēng )なる(🐻)が故に正義の持主ではない。同(tóng )様に僕らも(🚿)、(📜)四年生なるが故(💑)に正義の(🍚)擁護者だと(🐾)主張す(🌨)るわけに(📒)はいか(🔋)ない。四(sì )年生とか五年生と(🦍)か(📣)いうこと(👟)は、要するに正(😐)義(yì )とは何(hé )の関(🤛)係もないこ(⏫)とな(📥)ん(🉑)だ(🕗)。それを(🖌)い(🕕)か(🤐)にも関係(♌)(xì )が(😇)あるかの(🔸)ように思(sī )いこんでいるところに、(🌟)こ(🚡)の(💲)学校(🔶)の(🎳)病根(😯)があり、校(📟)風のあがらない大きな原因(🗑)があるんだ。この学校で(🦌)は、上級の名において(🧑)いつも正義が蹂躙じゅうりんさ(🌎)れている。現に本田の弟(🍡)の場(chǎ(🎗)ng )合がそれだ。僕(pú )はもう一(🥛)度はっ(🤑)きり(📐)言(yán )う、(😄)正(zhèng )義(🍫)は階級になくて人にあ(🎤)る(⚡)んだ(📺)。もしそう(🌠)でなけれ(🗾)ば、全(🤙)(quán )校(🥘)一(yī )致(🦐)も期(📥)待出来ない。そ(⛓)れが期待出来(🖌)るのは、(🎮)正義(yì )が(😸)階級の(🔉)独占物どく(🙃)せんぶ(👬)つで(🔃)なくて、何(🅿)人の胸にも宿りうるからだ。だから僕(🐂)は、同(tóng )級生(🧥)(shēng )の団結より(🚇)も、正し(⏲)い人の団(tuán )結が先(xiān )ず必要だ(🌻)と思う。僕は四(🐍)(sì(🌎) )年生を愛し、五年生(🎭)(shēng )を憎むために、(🏤)本田の(💐)弟をバック(📧)しよう(🥠)と言うんじゃ(🆖)ない。僕は学(🧝)校全体を愛(ài )するんだ。学(xué(🎀) )校全体の正義を愛す(👎)るんだ。そのためには、本田(😤)の弟(🙋)の(🏺)ような(📈)、不(🍽)正に(💛)屈しない魂をあくまでも擁護しなけ(🐹)ればならんのだ。問題は、四年(🚳)生の権(✡)威(wē(💒)i )がどうの、名誉がどう(⚾)のというような(🧔)、そん(🌲)なけちけちしたことにあるんじゃない。大(dà )垣校長(🛤)の謂いわゆる大(🔑)慈悲(bē(🈴)i )の精神(shén )に生(🏘)き、全校(xiào )の正義を(🎨)護ろうと言うん(❕)だ。おれ(🦓)の言ったこ(🙍)とを(🦄)誤解せん(🦂)ようにし(🐗)てくれ。」
次郎は、あっけにとられたよう(🏘)な顔を(🗓)して(🐒)、大沢(🏸)を(🥎)見つ(🥏)めた。
彼は、そ(📹)こで、(🕴)ちょっ(📑)と(🖱)うしろをふりかえって(📬)みた。すると雨天(🎆)体操(cāo )場の中(zhō(🎹)ng )から(🍪)無(🐂)数の視線がま(🍐)だ自分(fèn )を覗(sì(🏻) )のぞいており、その(⏩)視線の(😰)一部(bù(🔏) )を遮(zhē )って、二人の五年生が入口の近くに(🛹)向(🐵)き(😆)あって立って(🍸)いるの(⏯)が見えた。その一(🐄)人は三(📏)つボタ(🎉)ン(💪)であ(🌞)り、もう一(📵)(yī )人は最初に演説(shuì )し(🐄)た(💻)生(🐜)徒(tú(🚈) )だった。
大沢が(😬)はたから口を出し(⛪)た(♏)。
彼は(🛍)何だか(🏺)そんな気(🔙)が(🗓)して、不(🥟)安だった。し(🏊)か(🏰)し、一方で(🥇)は(😍)、大沢に励ましても(㊗)らったこ(😫)とがうれしくてならな(🐁)かった。そして、
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