「しっかりやっ(😫)て(📹)くれ。君は僕たちの(🔔)仲(📒)間だ(🔰)。しか(🕵)し、ほんとうの仲間は少(👶)いぜ。だ(🥍)から、みんなが一(yī )本立ちの(🌯)つもり(📶)でやるより、ないん(♋)だ。いい(🏳)かい。」
(自分は(⛅)、大沢に、心にもない(🏂)偉がり(🏬)を(🎏)言ったつもりは少(🕞)しもな(🚾)かった。しかし、自(zì )分(fè(👱)n )の言っ(🍰)たことに、ほんとうに自信(xìn )があったかというと、そう(🎳)でも(🌡)な(🥨)かったよう(😮)だ。)(🛋)
「(💠)きのうは(🤠)、どう(🚬)だったい、雨天(tiān )体操場(chǎng )では(🔔)?」
俊亮は、次郎が学校(xiào )から帰って(⌚)くると、(🦗)待ちかねていたように、彼に(👲)その葉書を見(jiàn )せた。そして、久(🏳)(jiǔ(🗯) )方(fāng )ぶりに彼の(⏭)頭をかるく(🎣)ぽんとたた(🗝)いた。
誰よ(👻)りも感(💮)激(jī )し(🌖)たの(🚯)は、恭(gōng )一だっ(🏋)た。正義感(gǎn )の鋭(🌍)いわ(😯)りに(🏓)、(⏭)気の弱い彼(🍺)は、(📳)大沢のこの(🐀)言葉で、力強(🀄)い支柱を(🌺)得たよう(👇)な気(😯)がした(🍢)。彼(bǐ )は、何(🛬)よりも、それを(⛰)次郎の(🥏)ために喜んだ(⛓)。そし(🏖)て、(🐙)その日(Ⓜ)の授業が終(zhōng )るま(🐮)で(🐫)に、彼(🥄)は、次(cì )郎(láng )の生(shēng )い立ちや、(👵)彼自身の次郎に(🦈)ついての考えな(😹)どを、(🥂)何も(🔎)か(🍿)も、大(🔂)沢に打(dǎ(🎎) )ち明けた。
次郎は、(🌾)三つ(🍷)ボタンが自分(fèn )を追っかけるのを、(🕖)演(🥔)説した生徒(tú )が(➡)とめているんだな(🏽)、(🚨)と思いながら、足を早めた。
次(⬆)郎の頭(👙)には、(🔠)一(🚳)年(🥉)お(🎺)くれて中学(🐒)校にはいっ(🍍)た自(zì )分のこと(🐳)が、自然(📜)に浮かんで来た(☔)。が、彼(😱)の(🎛)考えは、すぐまたもと(🤬)にもどっ(🔏)ていった。
「ううん(🕦)、ちっ(🔍)とも。……(👎)僕(pú )も(🌈)君らの話をきいて、(👱)今はじめて知ったんだよ。」
(📏)次郎の神(➰)経(🌌)(jī(📜)ng )は敏感に動(🆎)いた。
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