(母さ(💏)ん(🚳)やお(💪)祖母(✈)さんなんかを相手(🈴)に(🌑)す(🚋)るのが、(💎)ばかばかし(🥥)い。)(🗡)
「弟?(🍂) そうか。そう言え(👴)ば、今度君の弟(👼)が入学(〰)試験をうけるっ(👕)て、(🙉)いつか言(🍸)って(😬)いたようだね。」
「(🚥)そうだよ。だか(🕶)ら、狐としては、それ(🍨)を生(👭)意気だとは、どうし(👚)ても言えんわけさ。」
彼にとっての最も大きな失(🐖)(shī(🍟) )望(✔)は、彼の教室に出て(🍀)来(🎤)る先生の中に、権(quá(🍂)n )田原先生のような人を、た(🎢)だの一人(ré(🚳)n )も、(🔉)見(🍅)出せなかったことであった。彼(🏚)の眼に映じた中学校の先生というの(🍉)は、小学校の先(📅)生にくらべて、何か専門(mén )ら(🛐)し(😈)い(😃)こと(👭)をほんの少(🀄)し(🏘)ばか(🖥)りよ(👢)け(🌋)いに知(🙅)っ(🐕)てい(😐)るだ(🧗)けで(📪)、(🎗)およそ人(😜)間(jiān )ら(📷)しい(🌞)と(🌚)こ(😾)ろを少しも(🥃)持(🏆)合わせな(🐈)い人(ré(📨)n )達(🔂)ばかりだ(🍁)った。貧しい(🍋)知識を教室で精(jī(⏬)ng )一ぱいに(👤)しぼり出すこ(🏕)と、点(diǎn )数や処罰で生徒をおどか(😚)す(🧢)こ(🆓)と、この二(èr )つの外(🎗)には、用はないといった顔をしている人間、そ(📱)れを次郎は中(🎁)(zhōng )学校(🤟)の先生におい(🈷)て発(♈)見し(🌴)たのである。
と、自分で自(⛄)(zì )分を励ま(🍁)し、どうな(📘)り気持を落ちつけ(🏆)ることが出(🤺)来た(🏑)。
「何? 見て(💍)いた!」
次郎の頭(tóu )に(📶)は、(🥚)一年おくれて中(🎥)学校(👴)に(🕋)はいっ(🏀)た(🎆)自(🍉)分のこ(🛄)とが、(🈯)自然に浮(💁)かん(🔭)で来(lái )た。が(🌄)、彼の考えは、すぐまた(🕕)もと(🕊)にもどっていった。
「あるとも(🤥)。われわれはもっと堂(tá(✂)ng )々(🥧)たるところ(🌅)を見せてやるさ。少くとも(🖱)、狐の奴みたいな、へま(🌸)は(🐟)やらんよ。あいつ、自分(🐵)からわな(🏽)に飛(🍐)びこん(🚊)だようなもの(🕯)だからね(😼)。」
大(🖕)(dà )沢は、(🚰)しかし、そ(🏿)う言ってしまうと、
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