次郎は、先生(🔕)の言(⏭)葉(👚)(yè )がますま(👩)す激しくなっていくのに(✋)おどろい(💙)た。先(xiā(🀄)n )生は、あるい(🏰)は(💗)、昨日の入塾式における(🧡)平木中(zhōng )佐の影(yǐ(🚌)ng )響えいき(🎧)ょうから、で(🐐)き(🅾)るだけ早(🚊)く塾生たちを救(jiù )い(⛎)出(chū )そうとして(💗)いら(📿)れるのかもし(🗣)れない(🌟)。しかし、それにしても入塾したばか(💗)りの(🌹)青年(🌡)たちに(👿)話(👬)す言(🏟)(yán )葉としては、あま(🐢)りにも激し(🌼)すぎる。これではか(🔋)えっ(🎅)て逆(nì )効果を(💋)生(shē(🎶)ng )むのではあるま(👤)いか。
「ちょ(🍙)っとぼく(🥍)に(🌀)打(dǎ )たしてみてください。」
田(👯)川(🤘)は、それまで、(🧑)眉根(🏄)(gēn )まゆね(🌂)をよ(🕑)せ、(🚼)小(🍐)首をかしげて、いやに(⭐)深(shēn )刻そ(🐩)うに畳たたみ(📍)の一(yī )点(diǎ(🦄)n )を見つ(🐩)めてい(😩)たが、だ(🏈)しぬけに自分の名をよ(✍)ばれて、飯島と(🐑)はち(👾)が(⏸)っ(👡)た意(yì )味で(🍃)、あわて(🍐)たらしかった。しかし、か(😍)れはすぐ(🚼)にはこ(🍯)たえなか(🗂)っ(😉)た。こたえるかわりに、何度(🚚)も小(👍)首(📒)を左(🖋)(zuǒ(🤴) )右(🚱)にかし(💳)げ直(zhí )し(🏹)、(🦓)す(🐎)る(🌶)どい眼(🎹)で畳(dié )をにらみまわした(🧀)。それから、朝倉先生のほうをまともに見て(♉)、そのしゃがれ(📑)た声をと(🕌)ぎらしが(🙍)ち(🎡)にこたえた(🧖)。
「起(🏥)(qǐ )き(📝)だした(🛅)ようです(🕖)。もうだ(🕜)いじょう(🦂)ぶですよ。」
ただ、組(📸)(zǔ )織に関することで、室編成(chéng )のほかに、(💣)生活(huó )内(nèi )容(🔴)の面か(💉)ら、い(🗻)ろいろ(🤤)の(💥)部が設けて(😣)あり、全員が期間(🥄)中に(🐋)、一(🔪)度は(😣)どの部の仕事も体験す(📥)るという仕組みに(🔝)なってい(🚸)た(🅾)ので、その運営の方(🗜)法(🔎)や、(🛸)人員(yuán )の割り当(dāng )てなど(🤝)について(🎶)、いろいろの質(zhì )問(👽)が出、その(🗼)説明に(🕷)大部(👇)分の時間(🍢)がついや(🥖)されたのであった。
「おそ(🕠)れ入(🍞)ります(🚱)。では申しあげます(💼)が、実は(🤕)国も(😚)とにおりましたころ(🥊)、いつも師匠しし(🍴)ょう(📭)に、鐘をつく(📈)なら(📵)、鐘を仏と心得て(♒)、それにふさわしい(🌤)心(🥦)のつつ(🍬)しみを忘(wà(👒)ng )れては(🈸)ならぬ、と言い聞かされておりまし(😱)たので、今(jīn )朝もそれを思い(🔅)出し、ひ(🌤)とつきごと(💺)に(🥘)、礼拝ら(🤷)いはいをしながら(🎱)つ(🏹)いたまでで(🏅)ございます。」
大(😂)河(🏩)は(🍣)板木を打ちや(📻)め、けげんそうに次郎(láng )のほうをふり向いて槌(🤪)をわたした。次(💳)(cì )郎は、すぐ大(🌲)河に代(dài )わって板木を打ち(🚌)だ(🌇)し(🍕)たが、その打ちか(😘)たは、一つ(🥎)一(🚽)つの(♊)音が(🖲)余(yú )韻(🎎)(yùn )よいんをひくいとまのないほど急調子で(🦆)、いかにも業ごう(⏯)をにやしているよ(📉)うな乱(😡)暴(bào )さだった。
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