「(⛽)私(sī )に言わせ(❓)ると、(🚇)それは、君らに、ほんとう(🙋)の(🏢)意味(🔳)(wèi )で自分をたいせつにする心(👞)がないからな(📻)のだ。言いか(🛵)え(🦒)ると、君(🍷)らに(🔫)は、自分で自分(fè(🗻)n )をた(🍀)い(🗝)せつにする自主性とい(➗)う(😗)もの(🍃)がまるで(🍁)な(🕍)い。さらに言(yán )いか(🌎)え(🈺)ると、(🍥)君らは多数を(🚏)たのみ、多(🎪)数のかげに(🚕)かくれ(💐)て、何よりもたいせつな自(zì )分の良(🖋)心(📪)(xīn )を眠(🔅)らせること(🎠)に(🐛)平気な(🚄)人(🐄)間なのだ(💱)。私(🦕)は(🍜)、現在(🔰)の(👮)日(🍻)本人(🕊)の大(❓)多数が(💘)もってい(🍖)る(📟)最大の弱点(diǎn )を、君らの今(🔌)朝の起(📥)床の(😛)様(🚶)子でまざ(✈)まざと見(⛺)(jiàn )せつけら(🚳)れた(⛽)ような気(🚫)がして、(🚠)全(😺)く、暗(àn )然(🍶)あんぜんとならざるを(🛷)得なかった(🦃)の(🚡)だ(🍰)。――」
朝倉(cā(🛳)ng )先生は、か(🍰)つて次郎に、「現在の日本(🐣)(bě(🚐)n )の(🕊)指導層の(🌃)大多数(shù )は、正面(miàn )からは全(quá(🏍)n )く反対のできないよう(🌞)なことを理(🔘)由(📜)(yóu )にして、自分たちの立(🔊)場を正当(📣)化したがる(🎡)きらいがあるが(❓)、そうしたずる(🔂)さは、ひとり指導(🐤)層だけに限(📎)られたことでは(🍦)ないようだ。たいて(🛩)いの日本人(ré(🛺)n )は、何(hé(🎵) )かとい(💟)う(🔥)と、(📓)表(🔳)面(🐣)堂(🔕)々と(🖌)した理(lǐ(🖊) )由(yó(🧕)u )で自(zì )分(fèn )の行(háng )動を弁護したり(👔)、飾かざったりする。しかも、それで他(👸)(tā )人(rén )をご(🧗)まかす(🐷)だけ(🌸)でなく、自分自身(🎌)の(😈)良心(🏾)をごまかしている。それをずる(📨)いな(🎄)どとはちっとも考えない。これはおそろ(💆)しい(🍗)ことだ。友(🚼)愛塾の一(yī(🍏) )つの大き(😹)な(🤱)使(🙈)命は、共同生活の(🏙)実(shí )践じっせん(🥖)を通(🛷)(tōng )じて、青(🌼)年(nián )た(🤙)ちを(👣)そうしたずる(🥟)さから救い、(👃)真理に対(duì )しても(🚇)っと誠(ché(🔶)ng )実な人間にし(🈴)てやるこ(💑)と(💟)だ。」というような意(📽)(yì(🦏) )味の(🌂)ことを、い(🎳)ったこと(😼)があ(🏮)ったが、次(🌌)(cì )郎は、(🔃)便(biàn )所の(📉)中か(👄)ら、飯島の(🚮)うしろ姿(zī )を見おくりながら、(🥥)その言葉を思(sī )いおこ(🆑)し(🥍)、今(jīn )さらのように、大(🛤)きな困難(nán )にぶ(😌)っつかったような(🏙)気がしたのだった(🌸)。
で(💈)は、なぜそ(👋)れ(💓)ならそれとはっきり書かないのだ(🗓)ろう。道江の名を(♋)書くのがきまりわ(🛺)るくて、暗々(💰)裡あん(🏾)あんりにそれをほのめか(🕯)し(🎁)たつもりなのだろうか。あるいは(🛒)、予(yǔ )告な(⛓)しに(📐)道江(🚬)をつれ(🍞)て来(lái )て、自分をおど(📒)ろかすつも(👒)りなのだろうか(🏀)。いずれ(🌡)にしても、自(⌛)(zì )分にとっ(🔻)ては、あまり愉快(🐩)ゆ(💧)かいなことで(🙂)はない(🕑)。何(🐹)と(🥅)いういい気(qì )な、甘あ(🔴)まっちょろい兄(🐃)(xiōng )だろう、と(🌛)軽蔑けいべつしてやり(🙄)たい気に(💻)さえなる(🤡)。
次(🗾)郎は、すぐ、(🤖)事務(wù )室(🚍)の前(🚮)か(💦)ら玄関に(🏟)かけての掃除(chú )を手(shǒ(🚦)u )伝った。朝倉先生も、そのう(🚹)ちに塾長室か(🆑)ら廊下に(♿)出(🍠)て(〰)、みんなの様(yàng )子(zǐ )を(🏍)見ていた(🔝)が、(🐊)そ(🕉)れもほんの(🦊)しばらくで、す(🍦)ぐま(💳)た塾長室にも(🎡)ど(🐚)り、椅(🚷)(yǐ )子に腰こ(📧)し(🔁)をおろすと、そのま(👀)ま何(hé )か深く考(🏴)え(㊗)こんでい(🔉)た。
塾長(zhǎng )室の掃除は、朝倉(cāng )先生夫(🚝)妻が(🚮)、空林(📧)庵の掃除をすまし(🕧)たあと(🗄)、給仕の河瀬(🥃)か(🖕)わせに手つ(💘)だってもらって、自分(fèn )たちの手でやる(😠)ことに(🕍)なっていたが、次(cì(🙄) )郎(🎦)(lá(🕋)ng )も、都合がつきさ(📓)えすれば、手(shǒu )つだうこ(⏪)とに(😎)していたの(🌯)である。
大(😊)河(hé )は(👻)、その時(🚟)、ちょうど槌を(💺)ふりあ(🚼)げたところだっ(🥔)たが(🍨)、そ(💩)れを打ちおろしたあと、ちらと次(cì )郎のほ(🤴)うを見て、あいさつをかえした。
「そういうと、(⌛)ゆう(🥨)べの室長選挙も何だか(🐈)変だったぜ。」
「(🛳)僕もそう(⭐)思っ(🕎)て、わざわざ廊(🔴)下に出て見たん(🐭)ですが、当番は大河君だったんです。」
「はじ(🤺)めから、自分が室長だときめてかか(🎱)ってい(💨)る(🚏)ん(🦊)だから、かなわないよ。」
朝倉先生(⭐)(shē(😆)ng )は、手(shǒu )にも(💓)っていた塾生(🚽)名簿を畳た(💅)たみのうえになげ(👵)だして、腕を(⏮)くんだ。そして、かなりな(👩)が(📕)いこ(🍌)と(🧔)、眼(yǎn )をつぶ(🚐)って(🛢)だまりこ(⛎)んでいたが、やがて(🌪)眼(🚎)を(🔙)ひらくと、ちょっ(🍘)と飯島のほうを見(jiàn )たあと(🔸)、みんなの顔を見(🔏)まわ(🎓)して言った。
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