その日(🆚)、校長は県庁に(🖼)行っ(💷)たきり、ついに(🛷)学校(xiào )に顔を見(🌒)せなかっ(🕌)た。西(🦍)山(🥕)教(🎹)頭が何(hé )度も電(dià(💀)n )話口に呼(hū )び出(🍆)さ(🐋)れ、ひる(💌)すぎに(🌡)は、(💪)五年全部の学(xué )籍簿が(🏮)く(🚰)せきぼ(💿)を抱(👊)え(🎰)て(🚅)県庁に(📸)出(chū )かけた。ということが、給(🐕)仕の口から生徒(🏣)た(🐂)ちに伝(🏉)えられた(🤞)。生徒(tú )たちには、それが何(🏷)を意(🦀)味(⚡)するかは、さっぱ(⏰)りわからな(🔄)かった。そ(😡)れだけ(🕞)に、不(🌜)安(🛶)な空気は(🔵)ひけ時(shí )が近づくに(👂)つ(🐾)れ、次第に濃こくなって(🖋)行った。
校(xiào )長室における会見の様子(💺)は、あとで四人が――(🎊)と言(🤠)っ(🚴)ても(🐜)平(🌫)(píng )尾はあまりしゃべ(🎲)ら(🎷)なかったが――みん(🍱)な(😒)に話し(🐸)たところによると、かなり悲哀感(🎌)を(🏇)そそる(❤)ものだっ(⏱)たらしい。元来花(🥔)山校長の鼻(bí(✨) )は、馬田が(🧦)次郎の(⏮)う(👄)ち(💜)で(♈)言ったよ(⛔)うに、実(Ⓜ)際(jì )い(🤝)かにもちょっぴ(🕶)りし(👟)て(🔥)い(🌑)る。恰(🍭)(qià(🎏) )好だけは、美(mě(🌙)i )人(🤘)(rén )の鼻と(🖥)い(🗃)ってもいいほど(🍫)とと(🛏)のっているのだが、顔の(🌅)面積(jī )に比較して、そ(📹)れがあ(📸)まり(🚠)にも小(😤)(xiǎo )さす(📓)ぎる(💒)のである。血色(🕢)(sè(🏟) )のわる(🤐)い(🛎)、それでいて(❣)いやにつるつる光っているだ(😲)だっ(🍪)広い顔のまんなか(🦊)に、つつましす(📑)ぎるほ(🥗)どつつましく、そしてそ(🏵)れ(🙎)故(⛎)に安(😴)定しすぎ(🐏)るほど安定してくっ(🏋)ついているその鼻(🐕)(bí(🍱) )を、校長就(jiù )任(🎎)(rèn )のその日以(yǐ )来(lái )、生徒たちは(🈚)「ピ(🏨)ラミッド遠望(😾)」と呼ん(💺)で鑑(jiàn )賞(shǎng )して(🔸)いるのであるが、それは決(jué )して(🐝)的はずれ(😉)の形(😯)容だとはい(🍃)え(🤥)ない(👋)。生徒(👓)間(🍨)(jiān )に、それほど安(🍟)定した(🏳)印(yìn )象(😓)をあたえているその鼻が(💆)、血(🔌)書(😤)を(🚁)差(🐉)出した瞬(🙁)(shùn )間、ぴ(🔌)くりと動き、しかも多少額の(🕦)方(fāng )に(🎐)ずれたよう(🧝)に感じられ(🔬)たというの(🌹)だから、およそ、そ(💲)の場(🏀)の光景(jǐng )が察し(💈)られるであろう。
「そりゃ(🎵)あ(🌌)、事をあ(😴)ら立(🖥)(lì(🙍) )てれば、いくらでも手はあると思(🐞)うの。だけど、(🏜)同(🦐)じ村(😖)に(🌚)住んでいては(🗜)、そうもいかないし、……(🍜)」
馬田(tián )は、機を見(jiàn )るにはわり(💛)あ(🏒)い敏(💙)(mǐn )感なたちだった。それに、どうせ遠くない(🐑)う(🔚)ちに何もか(😈)もわかるのだと思うと、今しいて(🚸)次郎をけな(👽)す必要もないと思(sī )った。
次郎はあいま(🏏)いな返事(shì )をした(🏡)。そ(🔫)して父がカンカン帽をか(🤩)ぶ(🅾)りなおしなが(⏲)ら鶏舎(shè(🐬) )の方に行くの(🗾)を(🥄)見おくって(⬆)いた(🎁)が、急(📌)(jí )に自分も立(💿)ち(❎)上って(🙎)おも(🥝)屋(🛌)(wū )の(🔳)方に行き(🎽)、二階にかけあ(📴)がるとぐった(📷)り(🔲)と畳の(🙇)上(shàng )に寝ころんで、大き(📭)なため息を(🖖)つい(👜)た。
「道江(👛)さ(👷)んには、ちっとも恥ずかしいことなんかないじゃ(🏋)あり(🏝)ま(🤓)せん(🚭)か。」
「(🌹)悲観しきって、どう(🅾)にもならないんだろう。」
家(jiā )に帰り(🛅)つくと、(🕓)すぐ彼(💞)(bǐ )は、道江が来てはいな(😛)いかと思って、鶏舎の方まで行(háng )ってそれと(😷)なく(💵)彼女(nǚ )をさ(🛵)がした。しか(👓)し(㊙)、来たよ(🔆)うな様子はなかった。で、彼はすぐその足で大巻(🕷)を(📁)たずねた。
次郎は返(🎭)事を(🔖)する代り(🚑)に、穴のあくほ(🐇)ど馬田(🌵)の(🐺)顔を見つめた(💈)。馬田は、その眼に出っくわす(🐄)と、ちょっとた(🔸)じ(💱)ろいたふう(🚼)だったが(🦈)、口だけは元気(qì(🏔) )よく、
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