「ぼくは(🦑)、(😽)ながいこ(🙏)と友愛塾(🔨)の(♍)仕事を手伝わせていただいて(🍧)い(🥁)ながら、その精(😭)(jīng )神がまだちっとも身について(☔)い(📹)な(💇)か(🥩)った(🥜)ために(🌽)、けさのようなあやま(⛹)ち(🔬)を犯してしま(🎷)いました(🔲)。ほんとうに恥(📿)はずか(📇)しいことだと思(sī )っていま(🧦)す。しかし(🚺)、そ(💚)のあ(🐩)やまちによって、(♍)開塾そ(🥩)う(😹)そう、大河(hé )君(jun1 )のような(🚭)、友(yǒu )愛(ài )塾(shú )精(jīng )神に徹底(dǐ )した、実践(🎐)家じっせんかの魂(🚏)たまし(🚁)いにふれるこ(🛋)とができたことを思いま(🕡)すと、一方(♑)(fāng )では、(📆)か(💂)えってありがたいような(🥂)気持ちもして(📣)い(❤)ます。」
「気が(👮)つ(🐅)いているなら、すぐそう言っ(🕚)てくれたらよかり(💭)そう(📣)な(🐦)も(👴)のだ」と、(🍎)そん(🏩)な不平(píng )をもらすものもあった。また中(🔥)(zhō(😅)ng )には、「先生(✊)(shēng )は(🚍)要(📶)するに指(zhǐ )導者でなく(🍬)て(🆙)批評家だ」などと、したり顔(🌤)に言(yán )うも(🖱)のもあった。しかし日がたつ(🧠)につれて、しだいにかれらの間(jiān )に取(qǔ )りかわ(😃)され出したのは、「ひまな(🛬)よう(🌫)で、いやに忙いそがしい(⛔)」とか、「し(🕒)ま(❓)り(🛹)がないようで(📊)、変(🕤)に(🥊)きびし(🐕)い(🦗)」とか、(😒)そうい(🎶)っ(🤕)たち(🤖)ぐ(🗳)はぐ(🏟)な(😶)気持(😓)ちをあらわす言葉(yè(🔸) )だった。
か(🦁)れは、その(👟)つめたい空(♟)気の針をなぎ払(🔃)はら(👥)うように、(🍙)ばた(🍷)ば(🐲)たと部屋中にはたきをか(🆘)けはじめた(🐮)。
「飯島(😧)なんかも(🐯)、そうだろう。」
「選(⛑)(xuǎn )挙(jǔ )な(🥥)んて(🐚)そんなものらしいよ。ど(🚺)こでもたいていは心臓の強(qiáng )いのが勝って(🎽)いる(🕋)んだ。」
まっさき(🌝)にかれ(⚾)の目に(🛺)ついたの(🌌)は(🔪)、(🔊)田(tián )川だ(👢)った。田川はいやに胸(xiōng )を張(💞)り、軍(🌖)隊(duì )流(💑)(liú )の不(bú )動(🤱)の姿勢(🥂)でしゃち(🎊)こ(🤠)ばっていた。そ(🕍)して(🐪)、(🚦)次(cì )郎が肩かたから力を(🆙)ぬ(⛓)かせようと(⏩)、(🐆)どんなに(📬)骨(😴)(gǔ )をおっても、なかなかそうはならなかっ(👽)た。これに反し(💲)て(🤬)、飯(fàn )島(🐜)は最初から(🕌)、ごく(🎲)器(qì )用に正しい姿勢を(✡)とってい(🥃)た。もしかれが、おりおりうす目をあけて朝倉先生の顔をのぞ(🔟)くような(👸)こ(🌻)とさえしなかったら、(⛔)かれの静坐(zuò )は、(🎂)塾生(shēng )の中で(🚗)も、最(zuì )もすぐ(🤝)れた部類(😐)に属し(😱)ていた(🐛)のか(🎥)もしれ(🌬)な(😀)かったのである(🍢)。
「でも、道案(👻)(àn )内(🥈)によく引(🥞)(yǐ(😃)n )っぱり出(🔙)されなか(🎳)ったことですね(🦆)。」
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