「おまえも一度先生をおたずねするとい(📵)いね。先生の方でも待(dà(👎)i )っ(🔩)ておい(🧖)でのよう(🐾)だよ。」
「一心橋(🍡)を(✝)渡らないで(🏄)帰ること(👙)にするわ。少しまわり(🎷)道(🐻)を(㊙)すればいい(🈴)んだから。」
次郎(láng )は思(sī )いきって枝(🚽)(zhī )折(shé )戸しお(🎆)りどのところまで(🗃)行(háng )き、その上から眼だけをのぞかせて(🚏)、声をかけ(🐌)た。
「活躍する元気がな(💟)いほど打撃をう(🕍)けてい(🛷)ると(👘)すると、大いに(🛠)同情に値(zhí )するね。」
「(🎯)まわり道なんか(🙎)して、い(🌉)たずらされ(🃏)たら、よけい世間にけちをつけられ(🚫)るよ(🎥)。」(🍠)
「で(🌘)は、どうした(🈯)らい(😾)い(🚶)の?」
次郎は、朝(cháo )倉(❗)先生(👘)の家をあ(⛩)れほど重(🙌)くるし(📼)い気持(chí )になって出て(🏝)来ながら、馬田と道江のうしろ姿を見た瞬間か(🕉)ら(🚬)、(🔽)学(xué(📧) )校(🤶)(xiào )の問(wèn )題がまるで自分の念頭(tóu )から去ってしま(🆚)っ(💠)ていたこと(🔓)に気が(🐡)ついて、愕然(rán )がくぜ(👳)んとなった。
(🌱)新賀はひょうし抜けがして(🌰)三(👳)人をふ(💮)りかえった(📖)。三人もお(🗓)た(🙉)がいに顔を見合わせているだけで(🌽)ある。すると(🏻)校長は(👘)もう(🎲)一度(🐅)、「いいかね、君らを信(🌎)頼してたのんでおくよ。」と、念(niàn )を押し、「じ(🎫)ゃ(🌱)あ、(🌑)私はすぐ県庁に出かけな(🈁)けりゃならんから。」と(🕖)、あたふた(🈴)と(🏄)帽子掛の方に行って帽(🆎)子(🐓)をか(🤲)ぶっ(🌫)た(🥤)。そ(🌮)こで四人(😁)も默ったまま(🚏)、校(xià(🌊)o )長の(💏)あとについて室を(💘)出(🤑)て来(👞)た、というの(💤)である(🚔)。
「そ(🏏)れはそう(🚐)と――」
次郎は縁側(cè )に(⌛)に(💉)じり出(🚿)て、あ(🕸)ぐ(🚵)ら(💉)をかき、ぼんやり(💜)庭を(〽)眺め(🍧)た。午後(🌦)三(🌘)時(🌼)の日(🔌)が(🤠)、(🧑)庭(🎀)隅(yú )の夏蜜柑の(😝)葉を銀(👊)(yín )色(🐈)(sè )にてら(🧞)してい(📳)るの(🎮)が、(😭)い(📞)やにまぶ(💫)しかっ(💘)た。
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