(🌊)と、朝(👺)倉先(xiān )生は、まじまじと(🏿)次郎(lá(🧜)ng )の(🚕)顔(yá )を見(🚧)ながら(👺)、
「な(🍩)る(💟)ほど(🌗)。…(🧡)…ふん。……そう(🌂)いうものです(⛏)かね。……あるいはそう(🐅)かもしれない。」
(🎦)塾(🔆)生たちは、かるくとじたまぶ(🐲)たをとお(🚴)して、(😦)窓のすりガラ(🦅)スに刻(kè )々(🎬)に(🤺)明る(⚫)くなっ(🎥)て(🏬)行く朝の光を感(💹)(gǎn )じな(🔝)が(👨)ら(🗼)、つ(👬)ぎの言葉を待(dài )った。軒端(🈸)のきばには、(🙋)雀(🏋)(què(🛬) )がちゅんちゅんと、間をおいて鳴(míng )きか(🚰)わし(🎌)ている。
「おそれ入(🤤)ります。では申しあげますが(🏚)、実は国もとに(🔦)おり(🍠)ましたころ、(⛱)いつも師匠ししょうに、鐘をつくなら、鐘を仏と心得(🖨)(dé(🚛) )て、それ(🤹)にふさ(🔭)わ(⏭)しい心(🍵)の(📘)つつしみを忘れてはなら(💉)ぬ、と言(yán )い聞かさ(🐺)れておりましたので(😱)、今朝もそれを(🔎)思い(🌍)出し、ひとつ(🐲)きごと(😽)に、(📅)礼拝(📓)らいはいをしながらつ(🛠)いたまででございま(🤫)す。」(🔅)
そして、次(🤹)(cì )郎のほうを(🚟)ちょ(🧣)っと(🍆)ぬすむように見(jiàn )ながら(🆎)、
次郎は大(📯)河の横顔を見つ(🛥)めて、ち(🎴)ょっとの(🐑)間だ(🦉)まりこ(🗾)んでいたが(🎋)、ふと、何(hé )か思い(❔)つ(🔨)いたように、
「(✔)ぼくは、むろん(🚲)、(🖲)いけない(😄)と思(🤣)(sī(🌙) )います。」
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