この(♐)採点表(🐯)の波(⏸)紋は決(jué )して(🕟)小(🌐)さくなか(📗)っ(🕙)た。押しよせた生徒(📳)た(🚃)ちにま(🚕)じって、あとで(🥔)は先生た(☔)ちまでが(🚃)代(🍐)る代る(💷)のぞきに来た。生(shēng )徒た(⬜)ちは(🐪)、採点(👳)表にのっている先生(shēng )が(🚓)来(lái )ると(🤤)、一々(♌)その点数を大声で叫(🙁)(jiào )んだ。中に(🌑)は(🚑)、備(📌)考欄まで(📨)読みあげる者もあ(🚍)った。先生の中には、自(🤞)分(fè(👛)n )で自(📭)分(🐎)の綽名をよ(🔆)く知(zhī )ってい(🕐)る(🏎)先生もあり、そうでない先生(⏫)もあったが、そんなことで、どの先生もいや(😆)でも自分(🚘)の綽名(🏓)をはっ(🎪)きり知らされると(🐢)いう結(jié(🌑) )果になった。もっとも、中(🅿)学の先生で、(🥇)自(zì )分にかぎって綽名はないな(🍜)どと安心して(🍽)いるほどいい気な(🤾)先生はないはずなのだから、それ(📹)は大し(🤟)た(💩)ことでは(😮)なか(📿)っ(🌁)たかも知れない(🏠)。しかし、綽名(🐓)といっ(🕷)しょに、自分の点数ときびしい評語とを知らなければならな(🤧)かったということは、何といっても最近の大きな試煉であ(⬅)ったに相違(😺)ない。ある先(🥨)生は顔をひきつらせてガ(🚆)ラス戸のまえに棒立(lì(🌋) )になり、ある(🐢)先(😇)生は(⏯)一たん顔を(🖤)ま(🔨)っかにしたあと、強(🍤)(qiáng )い(👋)て微(🍈)笑をもらし(🏊)た。しかし(🎰)どの先生(🐆)(shēng )も(📢)最後に(😠)は(🦑)、自分にはま(🎞)るで関係(🔫)の(🚎)ないことだ、とい(✂)ったような顔(yá(🍤) )をしてそ(👔)の場(chǎ(🛷)ng )を立ち(🚖)去った。ただ「あざ(🧤)らし」(🗣)先生(🤷)だけは、その綽名(🧚)が自他共にゆ(🐶)るすほ(🌞)ど有名(míng )に(🛫)なっていて、ごまか(🍇)し(🦏)がきかなかったためか、(🛥)そ(🎗)れとも、備考欄(👽)にあった(❌)通(🛃)り、事実粗(cū )野の稚気ある性(🚇)格(🌇)の持主(zhǔ )であったた(🎨)めか、その(🤢)大きな口(🙍)を思いきり(💠)横に(🌥)ひろげ(🏬)て、よごれた上歯をむき(✍)出(chū )し、(💝)天(😎)井を向い(🚴)た鼻の(🌆)下に灰色(🤒)のあらいひげを針(✈)のように(🥛)立て(🐣)、(👶)内をのぞき(🌇)なが(⏳)ら、「わっ(👎)はっは」と(⛳)笑(xiào )った。そ(🤘)し(🔡)て、「わしだけは(🚁)合格の見(jiàn )込(rù(📒) )があるち(😨)ゅうのか。どうかよろ(🏥)し(🥘)く(🥒)たのむ(🍒)よ。」と言(yán )う(🤥)と、くる(🐢)りとうしろ(😢)を向い(🚗)て、(💏)もう(➗)一(yī )度(📔)「わっはっは(🏯)」と笑い、歯(chǐ )を(🕰)むき出(💹)した(🈚)まま、むら(🤠)がって(📶)いる生徒たちを押(yā(🐏) )しわ(🔫)け(🕡)て(🗽)帰って行った。
「見(🍈)(jiàn )張(zhāng )りって、どうす(✋)る(🐗)の?(😰)」
と、(😝)次郎(lá(❄)ng )は(👃)な(🆘)げるよ(⚪)う(👤)に言(🗨)(yá(😙)n )ったが、
(🧟)次郎は返(fǎn )事(🏫)をする代りに、穴の(📙)あ(🚵)くほど(🚐)馬(mǎ(⏫) )田の(📍)顔を見つ(😗)めた。馬(➗)田(tián )は、その眼に(🌦)出(🚡)(chū )っくわすと、ち(🚩)ょっと(🚌)たじろいたふうだっ(🎞)たが、口だけ(🔠)は元(yuán )気(🍺)よく、
「あたし、こわいわ。」
街角に立(lì(🐶) )って考(👱)えこんでいた次(🈴)郎は、(🍕)思いきった(🔠)ように道を左にと(🍈)っ(🔣)た。
(💨)と、(🎐)うなるように言っ(😥)たが、
(🏫)彼は、自(📛)信(🍾)を失った(👧)人(🎈)の(🕗)ように、力なく首をたれた。徹太郎叔父(🍒)(fù )に対しても、道江(🎴)に対(duì )しても、恥ず(😱)かし(⏩)さで胸がいっぱいである。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025