「(📽)すると、馬田はこのままほって(👋)お(🥤)くつも(👑)りですか。」
四人の報告は、(♈)みんなをふ(⛄)き出させたり、憤慨させた(♟)り、不安が(⏹)らせたりし(👬)た。しかし、ともか(🌅)く(🦍)も血(xuè(🌽) )書が(📢)県庁に(🎺)差(chà )出(👋)されるよう(🏋)になった(🗒)とい(💄)うこ(⛷)とで、一応納(🔚)得(🔑)な(❗)っと(🧠)くするよ(🐧)りほかなかった。校長(🔧)が教頭から(🤣)紙片を受(🌺)取ったあと(🌅)、(♐)急に様(🛢)子が変ったということに(🥠)つい(🔊)ては、四人をはじ(😢)め(🌻)みんな(🐸)も不(bú )審に思い、う(📓)まくペ(🐥)テ(😲)ンにかけられたので(🔴)はないか、などというものが(🛷)いたが、事情は(📙)間も(🎏)なく(👏)判(🛋)明した。それ(🛎)は、教(👊)員室(🤳)で先(🤪)生たちがひそかに話しあって(🙅)い(🗨)る(😆)ことが、(🈹)給(🈁)仕の口(kǒu )をとおして、いち(🤑)いち生徒の耳にはいって来(lái )たか(〰)らであった。
「そうだよ。あ(🕓)いつ(🕣)はまるで(⛎)恋人(🈁)のように朝倉先生(🌴)(shēng )を慕っていた(🔢)から(🆚)ね。」
「(🙀)本田(🦗)、(🤦)ずるい(🍋)ぞ。」(⤴)
「(🔪)ええ、ときどき。」
と、朝倉先生は(🚭)し(🥄)ばらく考(🍰)えこんだ(🖕)。それ(🛷)から(🥕)、伸びあ(🦒)がる(🔰)よ(🧟)うにし(🐑)て、生(🦎)(shēng )垣ごしに門の(✂)方を見(jià(🐍)n )、(🐹)何度(dù )も首を(🎰)ふっていたが(✒)、
「君(jun1 )らはすこし(👛)本(běn )田を買いかぶっていやし(📅)ないかね(👦)。」
「君、やけ(💦)になっているんではないかね(🌼)。」
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