フェラ 動画《え ふし ー つ ー えろ》2行目ライン
え ふし ー つ ー えろあらすじ
と、二(èr )人に(🥤)あいさつして、さっさと部屋を出(🔐)て行(🚹)(háng )った。恭一は(💻)すぐあとについて、階段(duàn )をお(🚧)りた(🏻)。そして次(🍻)郎(láng )が自(📯)分にかえっ(😹)て、急いで下にお(🛵)り(😲)た時(🎾)には(🔍)、大沢は、もう、門口を(🏏)出ているところだった。
誰(🍆)かがそ(🏮)ん(🌋)なことを言(⚽)った。
「元来(lá(🍅)i )、正義は階(jiē )級(jí(♑) )にあるんじ(🐖)ゃな(🤤)いんだ。ど(🍈)んな階級(jí )にだ(📟)って、正しい人(ré(🎞)n )もいれ(💁)ば、(🐥)正しくない人もいる。正義(👹)は、(🆕)それをもっている一人一人(🦉)の胸にし(👷)かな(✋)いんだ。五年生は五年生なるが故に正義の持主(zhǔ )では(🙎)ない(🎐)。同(tóng )様に僕(pú )らも、四(sì )年生(💆)なるが故に正義の擁(⬆)(yōng )護(hù )者だと(🧑)主(🌍)張するわけにはいかない。四(🉑)年(nián )生と(💿)か(😁)五年(🤠)生と(🙂)かいう(🛵)ことは、要するに正(zhè(🎊)ng )義(yì )と(💖)は何の関(🕢)(wān )係(🔓)もないこと(⛏)なん(🐉)だ。それをいかにも(💹)関係(🐛)があるかのように(📨)思(➕)いこ(🚑)んでいるところに、この(💖)学校(xiào )の病(🕧)根(💝)が(🌂)あ(📮)り、校風(🥈)(fēng )のあがらな(🆔)い大きな原因があ(🌤)るんだ。この学校では、(🧟)上(👌)級(😤)(jí )の名におい(🍸)ていつも正(🍃)義が蹂躙じゅうりんされている。現に(🗞)本田の弟(🚰)(dì(⏸) )の(🛷)場合(🎷)がそ(🏦)れだ。僕はもう(⏹)一度はっきり(🌳)言う(🎫)、(🔮)正(zhèng )義は階級(🕵)にな(🕛)く(🤼)て人(📋)にあるんだ。もしそうでな(🐣)けれ(😋)ば、全校(xiào )一(💌)致も期(qī )待(🏗)出(🎖)(chū )来な(🏹)い。それが期(📀)待出来るのは、(🙉)正義が(🌻)階級の独占物ど(🏪)くせんぶつ(⬅)でなくて、(🤥)何人の胸にも(🌙)宿(📝)りうるからだ。だか(🕙)ら(♌)僕は、同級(😃)生の団結よ(🐱)りも、正しい人の団(tuá(💥)n )結が先ず必要だ(🥣)と思う(🌪)。僕(😢)は四年生を愛(ài )し、五年生を(😶)憎むため(➖)に(🔮)、(😽)本(🥣)田の弟(dì(🐭) )をバ(👛)ックしよ(🍌)うと(😮)言(yán )う(🏭)んじゃな(🎠)い。僕は学校(☝)全体を愛(💊)するんだ。学(xué(🚨) )校全体(📤)の正(🥃)義(yì )を愛(🏁)す(〰)るん(🌩)だ。そのた(🏐)め(🙀)には、(🔣)本(💁)田の弟のよ(🧛)うな(🎓)、不(🚼)(bú(💑) )正(zhèng )に屈(qū )しない魂(🚙)を(🌨)あくまでも擁(yōng )護しなければならんのだ。問(🔋)題は、四年(🍸)生(shēng )の権威(🧙)が(🙆)どうの(💨)、名誉(yù )がどうの(💠)というような、そんなけちけちしたこと(💯)にあるんじゃない。大垣校長の謂い(⏹)わゆる大慈悲の精神(shé(🔚)n )に生き、全(quá(🚲)n )校の正義を護ろ(💝)うと言うん(🍦)だ。おれの(🚷)言ったことを誤(🥈)解(jiě(🚠) )せんようにしてくれ。」(🛴)
家に帰ると、(➖)彼は何事もなか(😪)ったような顔をし(🔣)て、すぐ机のまえに坐った。そ(🗨)し(🏙)て、懐から(🚋)手(🕰)帳と(🕴)蟇(má )口(📥)とを出(🔑)して、それ(🐙)を抽(🤦)斗ひきだし(🖤)にしまいこ(🥃)ん(😬)だが、つい今朝(cháo )まで、何かしらまだ気がかりになっ(⚫)ていたその蟇口も、もう全く(🕷)問題(🆑)ではなく(🛐)なってい(🥍)た。
と、(🚖)今(jī(💫)n )度(dù )は伝統尊重論があらわ(🔓)れて来(🌵)(lá(🍟)i )た。
そ(📲)れか(🅰)ら恭(🅱)(gōng )一の方を(🤚)見(jiàn )て、(😮)
「どう(🤖)せやる以(🥎)上(shàng )は(🉑)、堂(🔓)々の(🕷)陣(📛)じんを張って(🎆)、だらしのない今度の(💌)五(wǔ )年(🥌)生を反省させるところまで行くんだな(🤴)。」
誰かがそん(〰)な(👮)ことを言った。
(🎱)と自(👨)重論(🏞)が出て来た。
もっとも(🗼)、生徒間(jiān )の噂によると、校(xiào )内に二人や三(⛲)人は、尊敬(jìng )に値(🚘)す(🐢)る先(🏙)生がいないでもな(🙏)いらしかっ(💖)た。ま(💎)た、入(rù )学式(📌)(shì )の時(🏺)(shí )に、(📒)彼が(🎋)校長(zhǎng )か(🎡)らうけた(📒)印象も、まだ(🎍)すっか(🖊)り消(xiā(😪)o )えていたわけ(♏)で(🆕)はなかった。しかし(🔚)、そう(🌽)した先生たちは、次(🥍)郎(láng )たちとは(😒)まる(🎨)でべつの世界に住んでいるよ(🍠)うな(🍱)もので、(💖)めった(😧)に(🚽)その(📍)顔をの(😡)ぞくことさえ出来(🗽)ないの(🤓)だ(⌛)った(🍥)。次(cì )郎は(🤭)、そのた(🐈)め(🈶)に(🕡)、中学校とい(☕)うところ(🗼)は、(🏬)小学(🔃)校にく(🧘)らべ(🗯)てず(🈳)っと奥(😕)行があ(🌠)るような気もしたが、またい(👫)や(🚑)に不便なところ(🍉)のようにも思(sī )った(😯)。
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