(🖕)ふたりは顔を見る(🌙)たびにそ(😡)れを語りあった。ふたりはは(🍽)たし(🍓)て一高で一緒(🙎)に(🥧)なり得(🐲)(dé )うるだろ(⛰)うか(🌫)、いま(🔞)は(🚵)読者(🍴)にそれ(👁)をもらすべきときでない。とにかく花(😤)(huā )はさき花は(❄)散(🗞)り、月(yuè )日は青春の希望と共(🤤)(gò(😽)ng )に伸びやかに輝(🌶)きながらうつりゆく。柳(📑)光一は四年(❕)生になった。
見(jiàn )物人はいまか(😭)れの胸の片(piàn )仮(fǎn )名(míng )を見(➗)(jià(🌲)n )て(✖)一度(😋)にどっとわらった。
(😞)光一は一礼して外へ出た。
(🙍)嘲(🍨)笑ちょうしょう罵声ばせいを聞(🥨)(wé(🌆)n )くたびに(😙)千三は頭に血が(🦄)逆(🐌)上ぎゃく(🥂)じょ(❣)うし(📽)て目がくらみそ(🎾)うになってきた。かれ(🎥)が血眼(🍰)ち(⛳)まなこにな(🥖)れ(🗿)ばな(🔱)るほど、安(🌱)場のノッ(🏋)クが猛(měng )烈(liè )になる。やっと球(qiú )をつかんだか(😬)と(⛩)思うと一塁へ三尺も高い球(qiú )をほうりつける。見(💢)物(🌾)人は(🖐)ま(♎)すますわ(🧡)らう。
「そうだ、金が(🐹)あって時間があっ(🎗)て学問す(⏱)るものは幸福(fú(🙃) )だ、わ(😴)しの塾じゅくの生(🔏)(shēng )徒(tú )はみん(🗄)な不(🍒)幸なやつば(💶)か(🔫)りだ、同(👡)じ土地(💶)(dì(🍪) )に(💵)生(🐂)まれ同じ(👛)年ごろ(🛩)で(👙)ありながら、た(🐎)だ、金のために甲(🏢)(jiǎ )こうは意気(qì(⛷) )揚(🕕)(yáng )々(⬆)よ(🚭)うようとし乙(〰)おつは悄然(rá(➿)n )しょうぜ(🚑)んとする、こんな不公(gōng )平な話(huà )は(🖐)ないのだ、いいか安(ā(😸)n )場(chǎng )、そこでだ、わし(📝)は(🛏)生徒共の肩身を広くさしてや(🎿)り(🏽)たい、金ずくで(🚝)はかな(🐜)わ(🤟)ない(📩)、かれ(🚫)らの学校は洋風の堂(táng )々たるものだ(🚥)、わしの塾じゅ(🦀)く(📝)は壁(😳)が落(luò )ち(🥠)屋(wū )根がもり畳た(🐤)たみがぼろぼろだ、生徒は(👺)町を歩くにいつ(⛹)も小さくなって(🚔)しょ(🕸)ぼしょぼして(🍶)いる(📐)、だから(🦂)せめて野(yě )球(qiú )で(🐟)も(🈯)いいか(🍡)ら一(🕟)(yī )遍(🧝)(biàn )いっぺん勝(🧚)たしてやりたい、実力の(🆓)あ(👺)るも(🔵)のは貧(pín )富に(🔇)かかわらず(🔜)優(🎓)勝(shèng )者になれるものだ(🔱)と(🍁)いうことを知らしめたい、師(😇)範生(shēng )も中学(🍑)(xué )生も黙々生(shēng )もくもくせい(🕟)も同等(dě(👾)ng )のも(👺)のであると思わせた(🤲)い(😻)、(🛶)大(🏐)手を(🐨)ふって町を歩く気に(⛺)ならせたい(💏)、だからど(🎱)うしても今度は勝た(🦕)ね(👍)ばな(🐁)らん、わ(📳)しもこ(🕶)の年(niá(🐤)n )にな(🗿)って、なにをくる(📜)しんです(🕙)っぱ(👴)だかになって空(⤵)あき地ちでバ(🎠)ッ(⤴)トをふり生徒等を相手に遊(💑)んでいた(🦗)か(🔔)ろう、(🍣)生徒の自尊心を(🗡)養(yǎ(🏚)ng )成したいためだ、そ(😽)うして(🦀)一方(📗)において町(dīng )の人々や官(🎾)学崇拝者を(🙁)見か(🚾)え(🥘)して(😺)やりたいためだ、野(💋)(yě )球(😦)の勝敗は一小事(shì )だが、(🥪)ここ(🚚)で負(fù )け(🥔)ればわし(✨)の(🎇)生(shēng )徒(🚁)はます(🖥)ま(🚙)す自尊心を失い肩身を(🍠)小(🕘)さくす(🕔)る、(✂)実に一大事件だ、(🏁)なあ安(ān )場、今(jī(♎)n )度(🤝)こそ(🍌)は(🕜)だ、なあおい、しっかりやって(🐶)くれ」
「ありが(✏)とう伯(🌮)父さん、それじ(🐿)ゃ今(jīn )日は(💩)休(🌃)まして(💊)も(😾)らいます」
「(🐑)ぼくにラッ(🗼)キー(💵)はない(🍓)、だめだ」(💟)
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