フェラ 動画《黒川 すみれ 動画》2行目ライン
黒川 すみれ 動画あらすじ
と、(📖)朝(🍶)倉先生はわざ(🕣)と次郎から眼(yǎn )をそらしな(🗾)がら、
「朝(cháo )倉先生(🥝)にお(🏬)別(bié )れす(❕)るからかい(🤼)。」
「そ(🌆)うかなあ(😇)。しかし、(👣)僕(pú )たちが入(🍡)学した時の(⛎)ことを考え(🈶)てみたまえ。五年生の鉄(😒)拳制裁にびくともしないで反抗したのは、本田だ(🎟)けだっ(📣)たぜ。」(🌧)
徹太(tà(👩)i )郎(😿)はきき終って、
す(♊)る(💅)と、馬田(tián )が(⚪)茶店(🗣)のかど口に立(lì )って、こ(📩)ちら(🗂)を見て(🚁)いた。そのし(⛹)まりのな(🦄)い口は冷(lěng )笑(xiào )でゆがんで(💇)いる(🐉)。次郎は(👫)、し(💱)かたなし(🥋)に立ちどまった。
「学校の様(🈸)子は(🍰)どうかね(💙)。血書(🐟)はやはり出したのか。」
四(sì(🦁) ) (🕑)いろいろの(🍝)眼
この採点(diǎn )表の(🙃)波(bō )紋は決(jué )して小さくなかった。押しよ(🛌)せ(🦖)た生徒たちにまじって、あとでは先生たち(🔵)までが代(dài )る代る(😦)のぞきに来(♏)(lá(🔢)i )た。生(🏝)徒(🎓)たちは、採(✖)点表にのっている先生(shē(😍)ng )が来ると、一々(❇)その点(diǎ(🎤)n )数を大(🧤)声で叫ん(🐳)だ。中には、備(bèi )考欄ま(🐿)で読みあげる者(🌙)もあっ(🤖)た。先生の中に(〰)は(🍶)、自(zì )分で自(zì )分(🏼)(fèn )の綽(chāo )名をよく知っている先(xiān )生も(🦔)あり(🚄)、そうでな(📞)い先生(🌒)もあったが、そ(🍀)んなこ(🤦)とで(🥕)、どの先生(📞)も(📑)いやでも自分の綽(😇)名を(🐽)は(🚇)っきり知(🦅)ら(🐚)さ(🥒)れるという結果にな(😋)った。もっとも、中(zhōng )学の先生(🎌)で、自(💦)(zì )分にかぎって綽(🍾)名は(🤶)ない(📢)などと安心してい(🙊)るほどい(🆗)い気な先(xiā(🛩)n )生(shēng )はない(🚽)はずなのだ(🙌)から、それは大したことではなかったかも知れない。し(💤)かし、綽名(🥞)(mí(😵)ng )とい(🍘)っしょに、自分(✏)の点数ときびしい評(🗣)語とを(🏐)知らなければ(🦍)ならなか(🛁)っ(🐂)たという(🔢)ことは(🔒)、何といって(🚶)も最近の大きな(🐎)試煉(làn )であ(🏳)っ(🆔)たに相違(wéi )ない。ある先(xiā(🐖)n )生は顔を(🌂)ひ(🏪)きつら(😂)せてガラ(😩)ス戸の(📟)まえ(👺)に棒(bàng )立(🔤)にな(🧗)り、ある先(xiān )生(shēng )は一たん(🎺)顔(🖱)をま(🈴)っかに(👬)したあ(♓)と、強(qiáng )いて(⏸)微(👝)笑をもらし(⏬)た。しかしどの(⛹)先生も最後には(😳)、自分にはまる(💟)で関(wān )係のない(👸)こと(📋)だ、と(🐚)いったような顔(🌋)(yá(🖋) )を(🥩)して(🕝)その場(♊)を立ち去(qù(🕺) )った(♐)。ただ(🕴)「(💹)あざらし」先生(shē(🌊)ng )だけ(📪)は、その綽名が(📣)自他(tā )共にゆるす(✳)ほど有(yǒu )名になっていて、(📏)ご(👰)ま(🥁)かしがきかなかった(👂)ためか、それとも、備考欄に(👠)あった(🍅)通(tōng )り、事実粗野の(🐽)稚(🌦)(zhì(🎊) )気あ(♈)る性格の(📕)持(🦂)主であったためか、その大きな口を思(👋)いきり(🐫)横にひろげ(🏛)て、よ(📬)ごれた上歯をむ(❤)き(🗺)出(🏬)(chū )し、(🍌)天井(⛄)(jǐng )を向(🌡)いた(🐸)鼻(bí )の下に灰色(🚸)の(🐁)あらいひげ(🔚)を針のよ(💶)うに(📆)立て、内(nè(🌌)i )をの(🔟)ぞきなが(🚐)ら、(🦎)「わっ(🦊)はっは」と笑った。そして(🍆)、「わしだけは合格の見(jiàn )込があ(🐬)る(🔰)ちゅ(🦐)うのか(💭)。ど(🏿)うか(🈶)よろ(🎻)しくたのむよ。」と言うと、く(🤵)る(🏼)りとうしろ(🕘)を向いて、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむ(🚙)き出したまま、(🆑)むらがっ(🧥)ている生徒(🌵)(tú )た(🖖)ちを押(yā )しわけ(⛹)て帰って行った(🎈)。
と、何(🏥)(hé )度もうな(🗳)ず(👈)い(🦃)た。そして(🏔)、(😔)
「何がず(🌕)るいんだ。」
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