「青(qīng )木君(🤓)、ぼくの学校(xià(🐝)o )へ入学したまえよ(👹)」
その日(rì )の試(✴)合は(😐)製(☔)粉会社(shè(🕢) )の裏(😋)(lǐ )の広(⌛)場でやること(🚴)になった、中学の運動場は修繕(shà(🗓)n )のために使用ができな(🍰)か(💍)った(🚡)、朝(cháo )からの快晴(🚩)でかつ日(👚)曜であるため(♓)に見物人はどしどしでかけた、豆腐(fǔ )屋(wū )の覚(jiào )平(pí(🎼)ng )は早(💊)く(⛺)商売をしまって肩(jiā(😒)n )にら(🚲)っぱをかけたま(♋)までかけた、見ると正面(🧕)に大(⬅)き(✈)な網あみを(💯)は(🐏)り、白(bái )い線を大(dà )地(🐸)(dì )に引いて、三ヵ所に大きなまく(🔖)ら(📢)のようなも(💼)のをおい(🔄)てある、二本の長(👣)(zhǎng )い線の両(liǎng )側に見物(📔)人が陣どっているが、草(cǎ(♎)o )の上に新聞(💬)(wén )紙を(🛂)敷い(🆖)て座(⏺)ってるの(🍃)も(🍔)あり、(🔢)またむ(🍫)しろ(🔞)やこしかけを持ち出(🌮)した(🏬)のも(🎹)あった(👮)。覚平(☔)は(🚷)かくま(🎖)で(🎍)野球(qiú )が人気(🔺)をひくとは(🆗)思いもよ(🆓)ら(🚰)なかった(🖼)。か(🔜)れは野(yě )球(qiú )とはど(🕸)んな(🆘)ことをする(☝)ものか知らな(🎦)かった。か(📼)れは(🔯)豆腐(🙇)お(📧)けを(🕠)になって町(dīng )を(🈳)歩(⏰)くとき、おり(🌞)おり子供(🍐)等に球を(🚮)頭に(🚶)あてら(✍)れ(🎲)たり背骨(🌚)を打(🤩)たれたりする(🛰)のでむしろ(👽)野球(qiú )に対して反感をい(🗯)だい(🗂)て(😳)いた。
といった言(🔋)葉をおもいだした。
「(⛺)つまり球(qiú(📢) )を打(dǎ )ってとれないところへ飛ばしてやればいいんです」(🃏)
「待(🌧)ってくれ」と光(🧘)一はいった。「一体手塚のなにが(✖)悪いんだ、(🍧)問題の要点が(🔠)ぼくにわからな(🍫)いか(🎪)ら説(🚥)明(🈴)(mí(🥋)ng )し(🧐)てくれたまえ」
「ところで一杯ど(🌎)う(🔖)です」
この声(🤣)と(🏔)共に学(😑)校(💜)の(🍪)応援歌(💣)がとどろいた。黙(🚴)々(😹)もくもくの第一(yī )打者(➖)(zhě )は五(wǔ )大(dà )洲(📿)である(💾)。かれはかんかんにおこって(🏃)いた。かれは(👦)頭の(🏒)鉢巻きをかなぐりすてたとき、その斑々は(⛱)んぱんたる火傷やけど(👠)のあとが現わ(🍭)れたので見物(🎚)(wù )人(🏛)はまたま(👡)た喝(hē )采し(🌝)た。
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